北師大版六年級英語下冊全冊Unit12 教案
展示答案并說名選擇的依據
看題理解大意
小組合作，根據要求填空
展示答案
看圖,猜猜將會聽到什么
聽音填空
展示答案
看表格,做好記錄準備
聽音記錄
聽音，填寫表格
展示答案
看題,預測聽力內容
聽音,選擇正確答案
展示答案
問候學生
根據實際情況給學生詞匯上的幫助
放錄音，指導學生記錄關鍵信息
營造學習氛圍
培養學生學習策略
策略培養
學生的精神面貌怎么樣，情緒是否轉移到了學習狀態
作業設計
板書設計
unit12lesson2
第三課時
課時進度
第3課時
課型特點
復習課，鞏固課
教
學
目
標
技能目標1.在情景對話中培養,鞏固學生說的能力2.在語篇閱讀練習中培養,鞏固學生認讀的能力
知識目標在說,認讀的任務中能正確理解，運用wh-question;在語篇閱讀中了解語言知識的綜合運用
情感、文化、策略目標通過回憶,激發等教學手段讓學生在完成任務的過程中培養,鞏固學習興趣
教學重點1.正確理解，運用wh-question2.語言篇閱讀理解
教學難點1.在情景中口頭表達自己的觀點2.語篇綜合理解
教具準備
教 學 過 程
活動進程
學 生
活 動
教 師
引 導
設 計
意 圖
重點
關注
step1.
worm up
step2.
家務活動調查
step3.
問一問
step4.
小調查
step5.短文理解
問候教師
自由回答
小組內成員相互提問并寫出自己的回答
成果展示
小組內提問,寫下組員的回答
展示成果
展開調查活動并填寫內容
展示成果
小組合作閱讀短文
小組合作完成練習
問候學生
提問，讓學生說說家務活情況
用wh-question詢問具體情況
用教材提供的句子向學生提問
提示學生要采訪男女兩名同學，根據要求把內容補充完整
視情況給予學生幫助
視情況給予學生幫助并要求學生在短文中支持答案的信息
營造學習氛圍
板書問句,為學生提問提供腳手架
為學生之間的問答作示范
培養閱讀策略
學生的精神面貌怎么樣，情緒是
作業設計
板書設計
unit12 lesson3
where how who what
教學反思
第四課時
課時進度
第4課時
課型特點
復習棵，鞏固課
教
學
目
標
技能目標1.進一步提高學生的書寫能力2.通過閱讀練習，進一步提升學生的閱讀能力。
知識目標在閱讀,書寫中復習語言點,了解英語的綜合運用情況
情感、文化、策略目標 1.在準備回答閱讀問題時，讓學生學會勾畫出能夠支持自己答案的詞，詞組或句子。 2.在課堂任務的完成過程中激發學生學習成就感，維持對英語的學習興趣。
教學重點1.書寫生活計劃2.學生能夠理解短文內容，完成閱讀理解題。
教學難點短文的閱讀理解;短文書寫
教具準備
教 學 過 程
活動進程
學 生
活 動
教 師
引 導
設 計
意 圖
重點
關注
step1.
warm up
step2.
閱讀練習
step3.
寫一寫
向教師問好
看圖,為閱讀理解作準備
閱讀短文,注意從整體入手不要過分注重單詞等的細節
完成練習
展示答案
說說自己的課程安排
根據表格提示寫出mary的課時安排
小組合作寫出句子
讀給同學聽