pep六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 2 What’s the matter, Mike?教案
2.能夠聽懂let’s try部分,并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。
3.能夠了解音標(biāo)的音和形,并讀出例詞,并連線。
教學(xué)重點(diǎn)
1.圍繞話題“看病”展開的句型what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
2.以及pronunciation的部分。
教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型。
教具準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課
1、warm-up
(1)播放let’s chant的錄音,邊唱邊表演。
(2)拼詞比賽,復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語(yǔ),教師說(shuō)單詞,每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上來(lái)寫。看哪個(gè)組又快又對(duì)就獲勝。
2、presentation and practice
(1)播放let’s try的錄音,學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號(hào)。然后校對(duì)答案,教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型,即let’s talk部分將學(xué)習(xí)
的主要句型。
(2)教師說(shuō):your english is well. i feel very happy. how about you? how do you feel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生
詢問(wèn)自己“how do you feel?”同時(shí)做出生病的表情,自然呈現(xiàn)句子:i feel sick.教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問(wèn):what’s
the matter?教師繼續(xù)表達(dá),i have a sore throat.同桌操練。
(3)傳話活動(dòng)
教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如:how do you feel? i feel sick.各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽
到的句子大聲說(shuō)出來(lái)。看看哪隊(duì)又快又對(duì)。
(4)播放let’s talk的錄音,提問(wèn)學(xué)生:how does amy feel? what’s the matter with her?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后,回答。
教師板書四會(huì)句子:what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
(5)讓學(xué)生讀let’s play的單詞,解釋新單詞,如broken leg, earache, stomachache, sore nose.學(xué)生在有9個(gè)格子的紙張
上寫上這幾個(gè)單詞,然后做bingo的游戲。
(6)教師出示pronunciation的掛圖,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞,指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律,幫完成read and write部分的活動(dòng)
。
3、consolidation and extension
(1)學(xué)生聽讀p17五遍。
(2)學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。
(3)學(xué)生課外繼續(xù)做let’s play部分的bingo游戲。
課 題 unit 2 what’s the matter, mike?(第三課時(shí))
教學(xué)目標(biāo) 1.能夠理解并會(huì)朗讀let’s read部分的短文,并回答課后問(wèn)題。
2.會(huì)唱歌曲“the way i feel”。3.了解good to know部分內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)是理解條件狀語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句,并簡(jiǎn)單回答。
教具準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課
1、warm-up
(1)播放let’s chant,師生一齊吟唱。
(2)教師出示let’s learn的教學(xué)掛圖,隨意指向圖中的一個(gè)人物,要求學(xué)生根據(jù)人物特征快速配音,如“i have a cold”
。
2、presentation and practice
(1)“辨別真假”活動(dòng)。
學(xué)生分成兩大組,一組說(shuō)“i have a headache.”同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情,另一組來(lái)判斷,動(dòng)作和句子意思一致,說(shuō):
yes.不一致說(shuō):no.
(2)教師接著說(shuō)新句子:i have the flu.同時(shí)做打噴嚏,咳嗽,提示學(xué)生flu的意思。并問(wèn)學(xué)生:how do you feel if you