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《唯一的聽(tīng)眾》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《唯一的聽(tīng)眾》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)


   ⑵ “是我打攪了你嗎?小伙子,不過(guò)我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。”“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話,請(qǐng)繼續(xù)吧。” “也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎?就在每天早晨。”她總不忘說(shuō)上一句:“真不錯(cuò),我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子。”她竟說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。
     聽(tīng)著她的朗讀,你看到了怎樣的一位老婦人?
     (尊重他人,真誠(chéng)無(wú)私,循循善誘,對(duì)音樂(lè)愛(ài)好者的憐惜。)
     我們?yōu)檫@位可敬可親的老婦人深深地感動(dòng)著,老人讓小男孩走出了自卑的陰影,對(duì)他關(guān)心、支持和幫助,使他自信地對(duì)待每件事。帶著你的這些體會(huì),讓我們?cè)賮?lái)讀讀這些句子吧。分組讀。
  5、說(shuō)到這一句話的時(shí)候,老人是多么陶醉啊,你看到了嗎?(放小提琴曲)一支優(yōu)美的曲子在林間流淌著,美妙的音符從她的身旁閃過(guò),它就像太陽(yáng),溫暖著她,更溫暖著也陶醉其中的小伙子。
三、拓展升華
  1、如果你是作者,當(dāng)你知道真相后,你會(huì)怎么想,怎么做?板書(shū):
感激、敬仰。
  2、同學(xué)們的想象力可真是豐富,想看看原文是怎樣的結(jié)尾嗎?配樂(lè)齊讀:我一直珍藏著這個(gè)秘密。珍藏著一位老人美好的心靈。。每天清晨,我總是早早地來(lái)到林子里,面對(duì)著這位老人,這位耳“聾”的音樂(lè)家,我的唯一的聽(tīng)眾,輕輕調(diào)好弦,然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子,我感覺(jué)我奏出了真正的音樂(lè),那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著,充滿了整個(gè)林子,充滿了整個(gè)心靈。我們沒(méi)有交談過(guò)什么,只是在這個(gè)美麗的清晨,一個(gè)人輕輕的拉,一個(gè)人靜靜地聽(tīng)。
  3、在這個(gè)故事中我們聽(tīng)到了美妙的音樂(lè),看到了美麗的心靈,我想內(nèi)心更會(huì)升騰起美好的情感。下面就把你的感受和大家交流一下吧。
  4、看來(lái)同學(xué)們的收獲真不小,你們的收獲就是老師最大的收獲。作為教師,我更加感到自己正是要做一個(gè)這樣的傾聽(tīng)者,不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑,讓你們從我這里得到滿足和自信,快樂(lè)健康地長(zhǎng)大!愿感恩和付出同時(shí)在我們身上體現(xiàn),真、善、美與你結(jié)伴。今天回去寫(xiě)一篇日記《一個(gè)值得感謝的人》 。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】 
           惟一的聽(tīng)眾       
      老教授  平靜地望著  “我”
           感激 敬仰

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