六年級上冊 11課 唯一的聽眾說課材料
一、教學(xué)目標(biāo)的確立：《唯一的聽眾》是六年級上冊第三組的一篇精讀課文。這組課文的內(nèi)容是歌頌人與人之間真情故事。反映的是一首首心靈之歌。學(xué)習(xí)本組課文，要在讀懂課文，體會情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過環(huán)境、人物心理等方面的描寫，抒發(fā)美好情感的。因此，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)。（詳見教案）
此外，我確立的教學(xué)目標(biāo)有如下特點：1、準(zhǔn)確性：符合本年段教學(xué)目標(biāo)及本組教材的要求。2、全面性：課標(biāo)要求“三維”缺一不可，我的教學(xué)目標(biāo)正是體現(xiàn)了這三方面。3、可測性：不籠統(tǒng)，具體。教學(xué)過程有所體現(xiàn)。4、目標(biāo)表述比較規(guī)范，注意了行為主體的表述。
二、教學(xué)重點：既是學(xué)生要掌握的知識，又是技能的培養(yǎng)，情感的升華。
三、教學(xué)流程：
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)；欣賞小提琴曲，是讓學(xué)生對小提琴曲的優(yōu)美有個初步的感受。解題質(zhì)疑，是培養(yǎng)學(xué)生讀文質(zhì)疑思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)初讀：在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以指名輪讀的方式，檢查預(yù)習(xí)情況，從整體了解主要內(nèi)容。
(三)研讀，交流感悟：
這個環(huán)節(jié)主要圍繞老教授的言行、神態(tài)等描寫進(jìn)行教學(xué)。首先，讓學(xué)生默讀畫出描寫老人的有關(guān)語句，體會其品質(zhì)；其次，引導(dǎo)朗讀人物的語言，（課件出示）突出重點，加深感悟。最后，理解最后一句話，突破難點，揭示課題。
（四）返顧整體，總結(jié)升華：
分三個步驟操作：1、情感升華，是對文本學(xué)習(xí)收獲的檢測；2、拓展延伸，是讓學(xué)生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)身邊的好人；3、總結(jié)閱讀方法，是教會他們學(xué)會閱讀的技巧。
《唯一的聽眾》教學(xué)實錄與評析 來自第一范文網(wǎng)。 點這里回到頂部 教材的地位及作用】
本文通過講述“我”在素不相識的老教授真誠、無私的幫助下獲得成功的故事，贊頌了教授美好的心靈。
本節(jié)課是第二課時，主要在學(xué)生理清文章思路的基礎(chǔ)上，分析人物語言的深刻含義。體會老人的教育技巧，因為課文內(nèi)容比較貼近生活，所以在教學(xué)中要喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)學(xué)生追求美、創(chuàng)造美的熱情，努力使他們成長為有美好心靈和高尚情操的人。
【教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)】
本著課標(biāo)中“使學(xué)生學(xué)會欣賞作品，領(lǐng)會作品內(nèi)涵”，從中獲得對人生有益的啟示，“培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與口語交際的能力”，以及語文應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度的理論指導(dǎo)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，加厚學(xué)生的人文底蘊，為此，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、知識目標(biāo)：
通過把握關(guān)鍵詞語來提綱挈領(lǐng)，理清思路。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生概括的能力和語言表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
3、德育目標(biāo)：
⑴ 激發(fā)學(xué)生樹立信心，崇尚真、善、美，努力使自己成為有美好心靈的人。
⑵ 教育學(xué)生懂得感受愛，回報愛。
【重、難點的確立】
本節(jié)課是一節(jié)分析課，學(xué)生在了解故事梗概之后，不能不被老人那美好的心靈而震撼，不能不被老人的良苦用心和高超的教育技巧而折服，由此，我把對老人的語言分析作為本節(jié)課的重點及難點。
【教學(xué)模式】
本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”的原則，我在教學(xué)中采用導(dǎo)引式的教學(xué)方法與“問題——合作——探究”的教學(xué)模式相結(jié)合，同時采用多媒體輔助教學(xué)，增強課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操。