這片土地是神圣的
b、 慧眼識真 眷（ ） 駿（ ） 卷（ ） �。� ） 券（ ） 峻（ ） 區分并組詞 1、學生提出預習中遇到的問題 師：同學們已經認識了本課的生字、新詞，請同學們快速讀文一遍準備交流你想提出的問題。 學生提出問題。 如：文中的“我們”和“你們”指的是誰？ “你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水�！笔裁匆馑迹康� 2、補充資料，幫助理解課文 師：同學們的問題很有價值，請大家帶著這些問題和老師走進一座美麗的城市。（課件出示圖片） （這是美國西北部的一座城市西雅圖，人們稱它為“常青城”。西雅圖擁有青山、湖泊，擁有溫潤的氣候，如春的四季。幽靜的港灣，蒼翠的綠樹掩映著彩色豐富的街市。整座城市環繞在青山綠地之中。） 師：你覺得生活在這樣的城市中感覺怎樣？ 生：心情舒暢 生：沒有煩惱，放松。 師：19世紀這片土地上生活著一個古老的民族--印第安人，他們對大自然中的一切抱有敬畏的態度，認為大自然中的一切都是有生命的，深深的愛著大自然中的一切。課文的1--3自然段充分表達了這種情感。 3、理解關鍵詞句，誦讀體會。 出示問題，學生帶者問題自讀課文。 怎樣理解“這片土地的每一部分都是神圣的�！睆恼n文的哪些語句看出來的。 生：“每一部分“指大自然中的一切，從文章的第2自然段可以看出來。 師：你能仿照“藍天上的白云”這樣的短語再給作者補充幾個嗎？ 生：風中搖曳的花朵 師：我們還可以借助工具書理解不懂的詞語，請大家說一說“神圣”的意思。 生：神圣指無比崇高而莊重的。 師：是的，印第安人把大自然中的一切都看的無比崇高而莊重，請大家帶著這樣的情感讀課文的第二自然段。 指名讀，其他同學讀回聲，想象自己就是大自然中的事物來回應人類的贊美。 師：文章不僅表達了對大自然的崇敬，也向我們闡述了人與自然的關系，請大家聯系上下文理解：（課件出示） “樹汁流經樹干，就像血液流經我們的血管一樣�！� （人與自然融為一體） “我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。” （人與大自然中的一切是兄弟、姐妹的關系，當然屬于一個家園） 師生對讀第3自然段。 1、教師補充資料 （印第安人深深地眷戀著這片美麗的土地，可在19世紀50年代美國白人領袖卻要向他們購買這片土地，印第安人不得不放棄這片土地轉讓給白人。本文就是根據印第安酋長西雅圖給白人的回信改編而成的，它被譽為有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說。） 文章的第4--8自然段不僅表達了印第安人對這片土地的眷戀也表達了對白人的強烈要求“如果我們放棄這片土地轉讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的�！闭埻瑢W們自讀文章的第4--8自然段，并思考文章從幾方面對白人提出了強烈要求。 生：文章從“善待河水、善待空氣、善待動物”三方面向白人提出要求。