真理誕生于一百個問號之后教學(xué)實錄
課前交流：
師：知道老師姓什么嗎？
生：不知道。
師：我姓什么告訴大家。
師寫下“薛法根。”
師：我叫什么？
生：薛法根。
師：好聽嗎？
生：好聽！記住了嗎？
生：記住了。
師：以后在大街上遇到我就叫我
生：薛老師。
一、交流預(yù)習(xí)
師：今天學(xué)習(xí)的課文預(yù)習(xí)了嗎？（預(yù)習(xí)了），老師想了解一下你們的預(yù)習(xí)內(nèi)容？
生1：我查出了不理解的詞語。
生2:我明白了課文給我的啟示。
生3：我解答了課后習(xí)題。
師：那連課后題都解答了，今天來干嘛？
生眾說紛紜。
師：還有其他的嗎？
師：我最關(guān)心的你們做了嗎？
生：課文有關(guān)的內(nèi)容。
師：我最關(guān)注的是你們課文讀了幾遍？
生1：兩遍
生2:4遍……
師：真了不起，叫什么名字？
師：如果課文讀4、5遍非常勤奮的孩子，平時學(xué)習(xí)課文都讀4、5遍嗎？（沒有）那今天為什么讀這么多遍？
生：因為今天的課太重要了。
師：老師告訴你的嗎?預(yù)習(xí)課文時做到三到，一要認(rèn)識課后生字，二要了解課文內(nèi)容，三要試著了解課文的重點詞句，查到答案可以寫上面；四可以查找有關(guān)的資料，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
師：拿出你們的課堂自學(xué)筆記本，帶來了嗎？老師請大家寫幾個詞語？愿意嗎？一次說兩個詞，兩個兩個的聽寫。不會寫的可以看課本。
洗澡水 玫瑰花
機(jī)械師 逆時針
領(lǐng)域
師：哪三個詞語比較重要？不準(zhǔn)看課本，回憶一下?
師：預(yù)習(xí)時要畫一畫，抄一抄課文中新鮮的，你以前沒有接觸的詞語，讀黑板上的詞語，不要拖腔，要讀出彈性。
師：看他寫的“械”寫對了嗎？
“逆時針”相反的是什么？如果寫錯了，自己圈起來訂正，看這個同學(xué)寫的三個詞語，非常好！全寫對了，真不容易，給他掌聲。
師：我們同學(xué)都寫了哪些詞語？（交流）
生：見微知著
二、導(dǎo)入新課
師：今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀，你們一個一個讀，一個詞一個詞的讀，突出真理，再讀。這篇課文是作者？寫的?
師：有人說了這樣一個觀點“真理誕生于一百個問號之后”，并且說這個觀點也是一個真理。你相信嗎？
生：（紛紛答）相信！
師：無論誰說這句話都是真理，我們都要懷疑，看看這句話，你們有問號行嗎？98個、101個行嗎？
生：我寫100個問號，就會出現(xiàn)真理嗎？
師：還有問題嗎？
生：為什么100個問號之后，之前不行嗎？
師：我們有這些問號，不斷追問，你就離真理不遠(yuǎn)了。
師：做到真理誕生于一百個問號之后，對這個觀點提出疑問。對這句話，作者怎么說？讀第二自然段。
師：對這句話理解嗎？（問一生，生膽怯不語）問其他同學(xué)：理解嗎？
又問此生：理解嗎？
生：不大理解。
師：在這里老師提一個詞，“司空見慣”理解嗎？
生：就是看得多了就不覺得奇怪了。
生：經(jīng)常看見的事就習(xí)以為常了。
生：見的次數(shù)多了就見怪不怪了。
師：生活中哪些事情你們已經(jīng)司空見慣了？
生：太陽每天都從東方升起，從西邊落山。
生：我們每天餓了都要吃飯，困了都要睡覺。
師：太陽每天從西邊升起，從東邊落下，白天升起的是太陽，晚上升起的是月亮，這些現(xiàn)象都是司空見慣的。你們對“司空見慣”的理解是就是習(xí)以為常，見怪不怪。有誰想過“司空見慣”這個詞語怎么來的？為什么叫“司空”“見慣”呢？