20、真理誕生于一百個問號之后 教學實錄
師：同學們，今天我們接著學習議論文《真理誕生于一百個問號之后》，請大家齊讀課題。對于這樣一個真理，一個觀點，作者列舉了三個事例來證明，還記得是哪三個事例嗎？生：謝皮羅……，波義耳……，奧地利醫生……
師：那么你們以上這三個事例是不是充分證明了“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點呢？
今天這節課我們就來深入地研究和分析一下這三個事例，揭示出這些事例背后隱藏的奧秘。我們先來看第一個事例。誰讀讀？
（學生讀課文。）
師：文章在前面說，縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現象中看出問題，謝皮羅教授也不例外，那么他從洗澡這件小事中看出了什么問題？
生：每次放掉洗澡水的時候，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉。
師：每次……總是……，你體會到了什么？
生：每次放掉洗澡水時他都要觀察。
師：每次都觀察，每次都看到的情形都一樣，于是，一個大大的問號在他的頭腦中產生了。（板書“？”）這是為什么呢？接下來他是如何解答這個問號的呢？
生：謝皮羅教授緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。
師：你覺得應該抓住哪兩個關鍵詞理解這句話？
生：緊緊、反復。
師：對，就是這兩個詞，說說你體會到了什么？
生：我覺得謝皮羅做了很多次實驗。
生：我覺得他有認真鉆研的精神。
生：他不找到真理決不罷休。
師：就這樣，一次又一次的實驗和研究之后，謝皮羅終于解開了心中疑團。1962年，他發表論文，提出了自己的見解。誰來讀讀？
生：他認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦。
師：具體的情形是什么樣的呢？
生：他認為，在北半球洗澡水朝逆時針方向旋轉；如果是在南半球洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉 ；而在赤道，則不會形成漩渦。
師：同學們，謝皮羅教授所生活的美國位于哪個半球？
生：北半球。
師：對啊，可是他對洗澡水在南半球、在赤道的旋轉情況也了如指掌，這說明了什么呢？
生：他進行了反復的實驗和研究。
師：是啊，反復的實驗和研究之后他終于把 “？”拉直變成“！”（板書“！”），找到真理。
師：謝皮羅的見解引起了各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論——
生：完全正確。
師：他找到的就是真理啊！可是在這之前，又有誰曾想到洗澡水的漩渦竟然和地球的自轉有著密切的關系呢？同學們，記住他吧，從洗澡水的旋渦中找到真理的——謝皮羅（板書） 。也許謝皮羅的發現讓你覺得有些不可思議，可是像這樣的稀奇事啊不止一個，還有和他配成對的呢，用一個成語來說叫做——
生：無獨有偶。
師：完全正確！我們來看第二個事例。
師：誰來讀讀？
（學生讀課文。）
師：說說吧，英國化學家波義耳在做實驗時偶然發現了什么奇怪的現象？
生：濺上鹽酸的紫羅蘭花變成了紅色。
師：他的第一反應是什么？
生：波義耳立即敏感地意識到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會變紅。
師：他追問了嗎？讀讀。
生：這種物質到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這對化學研究有什么樣的意義？
師：我們看，他由紫羅蘭想到別的植物，由鹽酸想到別的酸，進而想到對化學研究的意義，他是在用豐富的聯想力進行不同于常人的深邃的思索啊。一連串的問題給了他科學研究的強大動力，促使他進行了許多實驗，最終他有所發現，有所發明。誰來讀讀 ？