20、真理誕生于一百個問號之后 教學實錄
生：牛頓……
生：瓦特……
生：伽利略……
師： 同學們，謝皮羅、波義耳、奧地利醫(yī)生、牛頓、瓦特等等眾多的科學家用一個個不爭的事實生動地告訴我們一個真理，那就是——“真理誕生于一百個問號之后”！再來對比科學家們成功的事例，我們不難看出，他們發(fā)現(xiàn)的問題雖然不盡相同，可是他們解決問題，找到真理所需要的條件卻是驚人的相似。你覺得他們都是靠什么找到真理的呢？
生：堅持不懈的研究。
生：從細小的現(xiàn)象中看出問題，不斷實驗和研究。
師：我們看書上是怎么說的。
（課件出示：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。）
師：誰來讀讀？
師：仔細讀讀，找到真理需要什么條件？
生：見微知著，善于發(fā)問并不斷探索。
師：是啊，你們看：見微知著，善于發(fā)問并不斷探索就解答了——
生：若干個問號。
師：解答了若干個問號之后，就——
生：找到了真理！
師：哎呀，這是在說哪句話啊？
生：真理誕生于一百個問號之后！
師：對啊，作者在這里重申自己的觀點，和文章的開頭怎么樣了呢？
生：相互照應
師：同學們，找到真理需要我們見微知著，善于發(fā)問，不斷探索，可是這些能力也不是憑空產(chǎn)生的。正如數(shù)學家華羅庚所說的：（出示課件：科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些 有準備的人，給那些 善于獨立思考的人，給那些 具有鍥而不舍精神的人。）
師：同學們，再讀讀這兩句話，看看你能讀懂什么？如果理解起來有困難，還可以求助周圍的伙伴，發(fā)揮集體的力量。
生：一邊讀一邊思考、討論。
師：說說吧，你讀懂了什么？
生：科學的靈感決不是坐等可以等來的，要想產(chǎn)生靈感必須善于觀察，善于從細小的現(xiàn)象中看出問題。
生：懶惰的人永遠也不會產(chǎn)生科學的靈感。
生：那些坐等機遇降臨的人，那些只是空想而不著手進行實驗和研究的人，永遠也不會產(chǎn)生科學的靈感。
師：文中說“偶然的機遇”只能給那些有準備的人 ，你覺得誰是這樣的人？
生：謝皮羅是這樣的人，波義耳是這樣的人，奧地利醫(yī)生是這樣的人，牛頓、瓦特、伽利略等等也都是這樣的人。
師：你覺得他們?yōu)榱税l(fā)現(xiàn)真理都準備了什么？
生：準備了知識。
生：他們準備了見微知著，善于發(fā)問，不斷探索的能力。
師：同學們，也許你們已經(jīng)感覺到了，在科學領域的偶然之中，其實隱藏著必然。抓住科學領域的“偶然的機遇”，化偶然為必然，那就是把一百個問號拉直，找到真理！同學們，如果給你一個偶然的機會，你會不會緊緊地抓住它呢？
生：會！
師：瞧，我給你們帶來了幾個奇妙的自然現(xiàn)象。（課件出示：蘋果葉圓果實圓，香蕉葉尖果實尖，鳥喙長腿也長，喙短腿也短。）
師：自己讀讀。
師：你們想問什么？
學生提問
（ 板書“？”）
師：同學們，看，每一個問號后面都有一個我們現(xiàn)在無法解決的問題，可是，我希望，也相信你們也能夠見微知著，獨立思考、鍥而不舍地探索下去，直到把所有的“？”拉直變成“！” 最終找到真理！因為真理誕生于一百個問號之后！
師：同學們，最后，我向你們推薦一本書。 《科學機遇故事》（站在巨人肩上） （出示課件） 內(nèi)容提要 本書編輯了因偶然機遇引出的幾十個科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事。機遇對于每個人都是平等的，但只有有準備的人，才能抓住這轉瞬即逝的機會，有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。內(nèi)容豐富、史料翔實，包括物理、化學、數(shù)學、醫(yī)學、生物、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、日常生活、地理、天文等多個領域。