《我最好的老師》教學實錄
執教：黃耀紅
時間：2011年4月27日
地點：砂子塘新世界小學多功能報告廳
整理：砂子塘新世界小學語文組
一、談話導讀
師：在家里，有爸爸媽媽和親人陪伴我們。在學校里，陪伴我們的是老師。我們先一起聊一聊，在你的心目中，你覺得最好的老師應該是怎樣的？我看誰說得最有自己的想法，既跟別人不同，又說得很有道理。
生1：我心目中最好的老師，他的教學質量應當很好。
生2：我心目中的老師是這樣子的：他能教給我們知識，我們也能將所學的知識教給他。
師：恩，教學相長，彼此學習。
生3：我心目中的老師非常幽默，非常有個性。
生4：我心目中的老師，上課很嚴厲，下課可以卻跟我們一起玩。
師：上課和下課不一樣。老師既是我們的老師，又是我們的朋友。非常不錯！
生5：我心目中的老師是非常有愛心，他能夠幫助每一位成績不好或者是成績好的學生。
師：我也很贊同你的觀點，最好的老師最有愛心。大家都談得很不錯。這是大家的理想，希望我們的老師都這樣。我在想，一個老師在課堂上說的知識，一般都是正確的。對嗎？
生：對！
師：如果有這樣一位老師，他在課堂上所說的知識都是錯誤的，你覺得這樣的老師還有沒有可能成為好老師？甚至是最好的老師？你先告訴我，有沒有可能，然后說說你的理由。
生6：有可能。因為這可能是這位老師最獨特的方法教學生。
師：他講的是錯的啊！你能原諒他的錯？
生：對。
師：為什么要原諒他的錯？
生7：因為，不一定都是老師的錯。也許同學沒有提出疑問。所以，我覺得他是好老師。
師：他錯了，但是同學們沒有提出疑問來，責任還不在老師。你說出了一定的道理，還有沒有更好的道理，后面那個男同學你說。
生8：我覺得他是個好老師，因為他有獨特的教學方式。就像我們的生活，不思考的話就等于吃了飯不消化。
師：這個比方打得很好啊，向你學習！
生9：我認為他還是個好老師，因為失敗是成功之母，人總是會失敗的。
師：出錯是出錯，得看老師是怎么樣出錯的？對嗎？
生10：我覺得老師可能是故意出錯。
生11：我覺得老師想讓我們在學習的時候具有懷疑能力和分析能力。
師：他是故意犯一個錯誤，讓你們懂得這一個道理，對嗎？
生：對。
師：非常不錯。你們是不是在課前都看過我今天講的課文了，是嗎？
生15：沒有。
師：那更加不錯。經過這一段聊天，同學們的思維變得非常活躍。
二、評價人物，質疑問題
師：現在，請同學們翻開課文第114頁。把課文的題目讀一遍，看看大家讀得怎么樣?
生：讀課題 21《我最好的老師》
師：下面，同學們自己把課文看一遍。注意兩點：首先，把筆拿著，你發現這課文里面有好的成語，請在它的下面劃一條波浪線。有不認識的字，請在下面也做一個記號。這是第一個要求。第二個要求：看了課文以后，你有什么疑問，請你等會向我提出來。這兩個要求都記得嗎？
生：記得。
師：那我再加一個要求，想想：題目叫《我最好的老師》，我想將“我”字去掉，就成為《最好的老師》，你覺得可以嗎？注意啊，一劃詞語，二提問題，三想我的問題。
1.學生自讀
（學生帶著要求默讀課文中）
師：板書詞語：
出乎意料 侃侃而談（ ） 目瞪口呆 糊弄（ ）