【教學內容】人教版六年制小學語文第九冊古詩三首之《別董大》。【教學理念】設計古詩主題教學，運用詩意語文的構建策略，以情感人，注重情感體驗，感同身受地與文本對話，與自我的心靈對話。...

教學目標：1.理解重點詞語及詩句的意思。2.品味語言，想象詩中描繪的送別情景。在讀中體會詩人的情感。3.有感情的朗讀并能背誦。課時安排：一課時。教學過程：一、創設情境，引入新課1、播放歌曲《送別》，教師誦讀李叔同的《送別》。...

教學目標：1.理解重點詞語及詩句的意思。2.品味語言，想象詩中描繪的送別情景。在讀中體會詩人的情感。3.有感情的朗讀并能背誦。課時安排：一課時。教學過程：一、創設情境，引入新課1、播放歌曲《送別》，教師誦讀李叔同的《送別》。...

教學目的:1.借助多媒體,理解詩句的意思.2.理解寫景與表情之間的關系.3.朗讀.背誦詩歌.教學重點:理解詩句的意思.教學難點:理解朋友之間的深厚情誼.教具:多媒體教學過程:一.情境導入.播放送別的歌曲.教師導入:同學們你們知道剛才這首歌唱的...

教學內容 人教版六年制小學語文第九冊古詩三首之《別董大》學習目標 1、通過獨立自主地學習，正確理解古詩的大概意思。 2、在反復誦讀與融情想象中，感受詩歌的情緒和意象，受到心靈的熏陶。...

教學目標：1、理解詩句的意思。2、理解詩人所描繪的景，所表達的情，以及寫景與表情之間的關系。教學難點：理解《別董大》抒發的并非學濃得化不開的離別愁緒，而是滿懷豪情，豁達樂觀的心境。教具準備：課件、小資料。...

教學目標：1、正確流利、有感情朗讀古詩并背誦。2、理解古詩大意。3、體會送別詩蘊含的感情。教學重點：讓學生通過對字詞的理解與感悟，能夠體會故事的意境，讀出韻味。教學難點：通過字詞理解詩意，感悟詩句背后蘊含的情感。...

一、 作品簡析這是一首送別詩，送別的對象是著名的琴師董庭蘭。盛唐時盛行胡樂，能欣賞七弦琴這類古樂的人不多。崔玨有詩道：“七條弦上五音寒，此藝知音自古難。惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始終憐得董庭蘭。...

依依惜別的深情《別董大》教學反思《別董大》是一首送別詩，我們所學習的送別詩如：《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等等都充滿了離愁，其間縈繞的是那依依與不舍，這是我們人之常情。...

一、引入：1、同學們，唐詩是中華民族歷史長河中璀璨的明珠，這節課我們就要學習其中的一首。先回憶一下，我們平時學詩的步驟是怎樣的？2、好，我們就按這樣的步驟來學習這首詩。來，讀讀題目。...

一、復習《楓橋夜泊》，引入新課。師：有感情地背誦《楓橋夜泊》。從上節課的學習，我們知道通過讀，可以獲取很多信息。通過讀，可以理解詩句大意；通過讀，可以想象畫面；通過讀，可以體會詩人感情。...

選用文章：《別董大》、《一只螞蟻》、《鳥的故事》、《扭轉困境》。設計理念： 本課旨在古詩教學中嘗試主題性閱讀，通過閱讀三篇圍繞主題的現代短文，促使學生在不斷的閱讀對話中，拉近時空距離，從而輔助學生對古詩的感知，讓學生對古詩...

一、回顧復習，導入新課1.學生背誦《渭城曲》，復習該詩的主要內容以及表達的思想感情。2. 相見時難別亦難，有人說離別是詩，有人說離別是歌，是畫，有人說離別是淚水。...

學習目標:1.學會曛這個生字。2.理解重點詞語及詩句的意思。3.品味語言，讀中悟情。掌握學習古詩詞的方法，學以致用。4.有感情的朗讀，并能熟讀成誦。教學重難點：掌握學習古詩詞的方法，學以致用，品味詩境，讀中悟情。...

今日教學《古詩三首》，因《楓橋夜泊》已于學習《積累.運用》時配合《夜書所見》一詩學完，故剩余《別董大》和《暮江吟》未完成。《暮江吟》一詩在突破“半江瑟瑟半江紅”這個描述自然景觀的詩句之后，學生在理解上難度不大。...