《炸藥工業之父——諾貝爾》教學設計
（2）他在發明過程中經歷了哪些失敗和痛苦？（讀有關句子，學生談體會。）
（3）諾貝爾發明的炸藥為人類的生產活動解決了哪些實際問題？（提高了勞動生產力，降低了勞動強度。）
（4）朗讀第第4——7小節。
師：盡管諾貝爾發明炸藥取得了突破性進展，但對一個真正的科學家來說創造發明是無止境的。
4、指名讀課文第8——9小節。
①這一段具體詳盡地描述了一次試驗性的大爆炸，當時人們是怎么說的？而諾貝爾又是如何表現的？從這里你想到了什么？
（一個科學家為造福人類全身心投入創造發明，連個人的生死都不顧，這種無私奉獻的精神是多么可貴啊！）
②生自由練讀第8——9小節。
③全班有聲有色地朗讀。
三、學習課文第三段
1、默讀，思考：
（1）這一段告訴我們什么？
（2）諾貝爾死后，大量的炸藥也用于戰爭，毀滅人類創造的文明，如果諾貝爾泉下有知，他會有何感想？
2、學生交流。
（諾貝爾也許遇見到炸藥會給人類帶來災難，所以設立了和平獎，以激勵人們為世界的和平而努力。）
3、齊讀第三段。
四、總結全文。
1、朗讀全文。
（1）說說課文主要講了什么？
（2）、說說諾貝爾獎是怎么來的？
五、課外延伸
1、諾貝爾把自己的一生都獻給了科學事業，今天，以他的名字命名的科學獎，已經成為舉世矚目的最高科學大獎。他的名字和人類在科學探索中取得的成就一道，永遠地留在了人類社會發展的文明史冊上。
2、同學們，在古今中外，有很多人，他們雖歷經失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功。他們都有些誰呢，誰能介紹？
六、作業
搜集有關諾貝爾以及諾貝爾獎的資料，準備開展讀書交流會。（聯系綜合活動開展）
板書設計：
發明炸藥 熱愛科學
諾貝爾 熱愛人類
設立諾貝爾獎 無私奉獻
課后反思：