４、古詩兩首
4、古詩兩首
教材學情分析：
這兩首古詩，都抒發了詩人強烈的愛國主義思想感情。前一首是七言律詩，后一首是七言絕句，內容明白如話，卻又蘊涵著深厚、強烈的愛國情感。學習時，不僅要把感情讀出來，而且要注意詩的節奏和韻腳，達到熟練背誦的程度。《示兒》通過“悲”來表達，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有見到祖國統一。《聞官軍受河南河北》通過“喜”來表達，寫作者聽到祖國重歸統一的極度的喜悅和急切還鄉的心情。通過這一“悲”一“喜”，我們可以體會到兩位詩人的高尚情懷。
這兩首古詩在熟讀的基礎上，加以理解、背誦。課后的詞、句的理解應作為重點。學習不光學課文，還要積累，應積累相關的杜甫詩、事跡和一些愛國詩。
教學要求：
1、體會詩中表達的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國主義精神影響。
2、理解詩句意思，了解古詩敘述的內容，受到傳統文化的藝術熏陶。
3、結合學詩，培養學生的自學、想象、表達、創新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
5、學會4個生字。
教學重點：結合時代背景，吟誦古詩，想象意境，體會詩中表達的感情。
教學難點：理解詩意
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
1、學習《聞官軍收河南河北》，了解詩的內容和寫作的時代背景，體會詩人抒發的強烈的愛國之情。
2、通過學習，體會詩意，并能從內容想開去。
3、學習本課生字新詞，并能正確讀寫下列詞語：涕淚、洛陽。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：理解詩意，體會詩中所表達的強烈的愛國情感。
學生準備：課前查閱收集有關杜甫的資料，了解他們的生活年代的情況。
教學過程：
一、談話引入，品味《春望》
同學們，在我國詩壇上有一位詩人與李白齊名，被尊為“詩圣”，他的詩被人們稱為“詩史”，他是誰？你對杜甫了解多少？能背一首他的詩嗎？
教師進行主動點評：詩中或寫出杜甫憂國憂民的思想，或表現出一個悠然、自在的杜甫對景物的細膩描寫和無限喜愛，或體現杜甫關心時事、戰爭題材的詩數量很大，或表現杜甫珍愛親情等反映詩人才華出眾、品質高尚，其詩體裁多樣，內容豐富，一些佳篇名句千百年來為人們所傳誦，如《望岳》中最后兩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”成為很多人的座佑銘；揭示統治階級腐敗和人民苦難的警世之句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。
老師和你們一樣，也非常喜歡杜甫的詩。《春望》就是其中的一首。
教師出示《春望》及注釋，并自己樂讀。
同學們，從詩中你體會到杜甫當時怎樣的心境？
教師概括：這是詩人目睹昔日都城長安城垣破敗、雜草繁蕪的凄涼春景而創作的，表現詩人面對國破家亡的無限氣憤和對安史叛軍暴行的無比痛恨。
大家知道“安史之亂”嗎？請學生來談一談。（安史之亂公元755-763年，指的是安祿山、史懸明反叛唐玄宗的一次內亂）
教師出示課件并講述：在《中華上下五千年》書中有這樣一段文字記述“安史叛年十年殘暴，每到一處就搶掠民財，燒毀房屋，甚至把殺人當作兒戲，叛軍進入長安后，大搶3天，長安成了一片火海。在安祿山軍隊的暴行下，黃河中下游的許多城鎮村莊變成了一片瓦礫廢墟。
詩人杜甫為了躲避戰亂，才流離失所，貧困潦倒，而且一家人的生命時常受到威脅，此時的杜甫內心充斥著無盡的擔憂和無限的渴望，他在期待著什么呢？（平息安史之亂，早日返回故鄉）