《青海高原一株柳》教后反思
《青海高原一株柳》是陳忠實(shí)的一篇借物抒情的散文，文章描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，并對(duì)其進(jìn)行了大膽的猜測(cè)與想象，贊美了這株柳樹(shù)強(qiáng)大的生命力。課堂上，我以“這是一株神奇的柳樹(shù)”為主線貫穿全文，把教學(xué)的重點(diǎn)定為通過(guò)對(duì)文本的讀、思、議、悟，體會(huì)這棵高原柳樹(shù)的神奇。為此我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)，層層漸進(jìn)。
一、圖文對(duì)照，感知困境中的柳樹(shù)
1、一幅廣袤無(wú)垠的青海高原圖片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生自由讀讀課文3-5自然段，想一想并說(shuō)一說(shuō)，這株柳樹(shù)是極其平常的柳樹(shù)，為什么它生長(zhǎng)在青海高原上就使得它神奇。
2、在交流的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生分三個(gè)層次體會(huì)柳樹(shù)的神奇：
第一層是圖文對(duì)照，想象青海高原環(huán)境的惡劣，能長(zhǎng)出一株唯一的柳樹(shù)，這是神奇的，然后體會(huì)“哦”的一聲的想法和情感；
第二層是圖（稍遠(yuǎn)）文對(duì)照，想象這株柳樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境比其它地方更惡劣，卻還能長(zhǎng)出這樣的柳樹(shù)，這是神奇的，并通過(guò)反復(fù)讀反問(wèn)句提升學(xué)生的情感；
第三層是 通過(guò)圖（近影）說(shuō)柳樹(shù)的神奇，通過(guò)文字想柳樹(shù)的神奇，通過(guò)朗讀感悟柳樹(shù)的神奇，然后通過(guò)討論“這株柳樹(shù)好像在向我們?cè)V說(shuō)著什么”來(lái)體會(huì)柳樹(shù)的生命偉力和作者的情感。
我先讓學(xué)生品讀3、4小節(jié)，找出關(guān)鍵的詞句，體會(huì)青海高原的環(huán)境的惡劣。再加以圖片展示，在視覺(jué)上讓學(xué)生再次感受青海高原那高寒干旱的環(huán)境，充分讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)境的艱難，為下文理解柳樹(shù)在這里生長(zhǎng)的不容易，做好鋪墊。
二、引發(fā)想象，感嘆生長(zhǎng)中的柳樹(shù)
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)第五小節(jié)，理解柳樹(shù)高大，我讓學(xué)生抓住“兩合抱”、“百十余平方米的樹(shù)陰”、“粗實(shí)而堅(jiān)硬”等詞句，加以舉例，讓學(xué)生體會(huì)出柳樹(shù)的高大。問(wèn)學(xué)生：在江南水這么大的柳樹(shù)稀奇嗎？學(xué)生答:稀奇。再問(wèn)：這可是在環(huán)境惡劣的青海高原啊？！如此，強(qiáng)調(diào)了柳樹(shù)的生長(zhǎng)在青海高原上是一個(gè)生命的奇跡，從而讓學(xué)生從柳樹(shù)的形象層面上感受到它的神奇。
2、指名學(xué)生有感情朗讀課文第6、7小節(jié)，體會(huì)在作者的想象中，這株柳樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程又表現(xiàn)出怎樣的“神奇”。 在交流中引導(dǎo)學(xué)生讀第6小節(jié)的語(yǔ)句并抓住“有幸萌發(fā)”“保存生命”“繼續(xù)存活”三個(gè)方面體會(huì)柳樹(shù)的神奇，然后用“（什么條件下）……其它的……而只有……”的句式靈活地說(shuō)一說(shuō)在這三個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中柳樹(shù)的神奇，接著通過(guò)朗讀和體會(huì)“奇跡般”“一個(gè)不可思議的奇跡”來(lái)感悟作者的情感和提升學(xué)生的情感。
3、在初步體會(huì)柳樹(shù)長(zhǎng)粗過(guò)程的語(yǔ)句的基礎(chǔ)上想象柳樹(shù)遇到高原風(fēng)雪、雷轟電擊以及其它災(zāi)難的情景，并扣住“多少”“一次又一次”用想象讀增強(qiáng)體驗(yàn)，然后抓住“一種多么頑強(qiáng)的精神”，通過(guò)說(shuō)和讀來(lái)感悟作者情感的進(jìn)一步提升。
三、前后聯(lián)系，感悟?qū)Ρ戎械牧鴺?shù)
1、在與名貫古今的家鄉(xiāng)灞河柳樹(shù)的比較中，還能看出青海高原一株柳的神奇嗎？邊讀課文第8自然段，邊找到關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)灞河柳樹(shù)的特點(diǎn)，并適時(shí)用圖片來(lái)展示兩種柳樹(shù)的形象和生長(zhǎng)環(huán)境的不同。