《冬夜讀書示子聿》中“我的精彩”
這首詩同學(xué)們已經(jīng)背誦過，對(duì)其中的意思學(xué)生們也大略知道。所以，在課堂上，老師們?nèi)绻匀慌c學(xué)生糾纏于字詞句的理解，那么，課堂就成了一個(gè)浪費(fèi)學(xué)生們時(shí)間乃至生命的道具。所以，這首詩的學(xué)生過程我是這樣安排的，感覺不錯(cuò)。愿意寫出來，與同行們一起探討。
一、說說你對(duì)陸游的了解。
二、背誦你所知道的陸游的詩篇。要求背誦時(shí)能傳遞出你對(duì)這首詩的理解，傳遞出作者作這首詩時(shí)的心情，愿望。
三、學(xué)習(xí)《冬夜讀書示子聿》
1、多讀幾遍，看看自己了解了詩中的哪些字、詞、句，甚至整首詩告訴我們的道理，把自己知道的寫在書中，等待與大家一起智慧共享。
2、大堂交流“你所知道的”掃清字詞句的障礙。再讀。
3、對(duì)詩歌進(jìn)一步理解后，你認(rèn)為這首詩陸游想要告訴兒子的是什么？
4、這首詩是作者在冬夜讀書時(shí)的感想，也可以說是一種靈感，請(qǐng)問，他為什么突然想到要和他的兒子說這些呢？走進(jìn)陸游，走入他的內(nèi)心想一想他當(dāng)時(shí)是怎么想的。（摘取一些學(xué)生見解）
a：陸游想到自己就是這樣從小飽讀詩書，現(xiàn)在才能成為一個(gè)詩人、有學(xué)問的人，所以，他想把他的經(jīng)驗(yàn)告訴兒子，讓他也成為有用的人，成為棟梁之才。
b：也許他看見自己的兒子正在認(rèn)真地研究書本知識(shí)，他怕他成為紙上談兵的趙括，所以，提醒他的兒子，要想真正成為一個(gè)有學(xué)問的人，還要把透徹地了解書本知識(shí)和親自時(shí)間結(jié)合起來。
c：也許陸游小時(shí)侯有些貪玩，現(xiàn)在雖然別人都認(rèn)為他已經(jīng)是飽學(xué)之士，可他總覺得自己還非常淺薄。所以，他想提醒自己的兒子從小就要認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
d：也許那個(gè)冬夜里陸游在讀書時(shí)突然碰到一個(gè)困惑，他想馬上去調(diào)查和實(shí)踐，可是一時(shí)沒有這個(gè)條件，他很難受，于是想到“絕知此事要躬行”，來告訴自己的兒子這個(gè)讀書的好方法。
…………
5、同學(xué)們的想象使詩歌更加立體起來，豐滿起來，我們就好象看見在那個(gè)冬天的深夜里，陸游正在奮筆疾書。第二天，他叫來自己的兒子，把他想到的告訴他的兒子。他會(huì)怎么說呢？請(qǐng)用你自己的話來說一說。說時(shí)如果能注意你的語氣和態(tài)度就更好了。
6、請(qǐng)你用成語來形容剛才“陸游”在訓(xùn)示他兒子時(shí)的態(tài)度。
�。ㄑ普T語重心長(zhǎng)意味深長(zhǎng)……）
7、請(qǐng)你也來循循善誘、語重心長(zhǎng)地來讀一讀詩歌吧。
8、評(píng)讀。
9、背誦。