<錢學森>第二課時教學設計
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 通過反復朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學重難點：
借助語言文字感悟錢學森的愛國情懷。
教學過程：
一、復習導入
上節課中，我們認識了被稱為中國導彈之父的“錢學森”（學生讀題）
出示課件
通過上一節課的學習，他給你留下了怎樣的印象？
對，他就是這樣的一個人，讓我們一起滿懷深情地呼喚他的名字——
古語說得好：“識其人，聽其言。”文中的哪些話打動了你的心弦呢？打開課本，自由讀一讀課文的第二至第六自然段，找一找錢學森說的話，并把它畫出來，想一想他是在什么情況下說的？在旁邊寫上你的批注（你感受到些什么？）
二、精讀感悟
1、 交流 。錢學森說的話你找到了嗎？把你找到的讀一讀。
我們先來看他說的第一段話。
2、 出示：“我是中國人，我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
（1）指名讀這一段話。
（2）這一段話錢學森是在什么情況下說的呢？錢學森當時的環境怎樣？邊讀邊圈出有關詞語。
（3）同學們，錢學森當時在美國有優厚的待遇，富裕的生活，優越的工作條件，你能想象一下他當時在美國的生活嗎？（這里要突出講優越的工作條件））
（4）條件這么好，錢學森還一心想著回國，老師讀到這里，不禁要問：“錢學森，你為什么要這樣做？”你能選用下面的關聯詞語說說錢學森當時的想法嗎？
出示；因為……所以…… 雖然……但是……
無論……都……是……不是……
（5）小結：是啊，汽車、別墅、豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒能吸引住錢學森，他抵擋住了所有的物質誘惑，仍然一心想要回到祖國，因為他心中有個信念時刻支撐著他：“我是中國人！我要為中國人民多做些事。”（板書：我是中國人！）
（6）他是帶著怎樣的感情說這句話的？自己再讀讀第二自然段，體會一下他此刻的心情。
多么真摯的情感，你讀出了身在美國心系中國的錢學森的心聲。
（7）指導有感情地朗讀錢學森說的這段話。
3、引導：1949年10月1日，新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年中秋節，身在美國的錢學森再一次說出了埋藏在心底很久的心里話。
出示錢學森說的第二段話。
錢學森誠懇地說：“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造，我們是應當回去的。”
（1）指名讀。
（2）聯系第三、四自然段的內容，錢學森又是在怎樣的情況下說的？
（3）留學生是怎么勸的呢？
（4）教師描述：當時的中國經歷了多年的戰火，剛剛成立，一切都非常破舊，無論是生活條件，還是搞科研的環境、設備，與美國提供的有著天壤之別，留學生的擔憂也不無道理，然而錢學森絲毫不嫌祖國貧窮，有句俗語說得好：“子不嫌母丑”祖國就是自己的母親，他毅然決然地想要回去改變祖國的面貌。
（5）再讀他的這段話，從他的話中，你讀出了什么？你是從哪些詞語看出來的？
（6）我們是應當回去的，你怎么看待這個“應當”？
（7）小結：錢學森能毅然放棄優厚的待遇，富裕的生活，優越的工作條件，決心回國，因為他始終認為，齊讀板書：我是中國人！ 為祖國建設出力是理所當然的。