示兒 說課稿
一、教材分析
古詩《示兒》是南宋著名愛國詩人陸游的絕筆。當(dāng)時的南宋遭受金兵進犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國都淪陷，從此江山破碎，不復(fù)統(tǒng)一。陸游傷心悲憤，臨終前給兒子立下遺囑“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”《示兒》這首詩用筆曲折，情真意切地表達了詩人臨終前復(fù)雜的思想感情，既有對抗金兵未成的遺恨，有因祖國未統(tǒng)一的無限悲哀，也有對統(tǒng)一大業(yè)必成的堅定信念。因此，《示兒》是開展愛國主義情感教育的絕好教材。
另外，陸游一生創(chuàng)作了大量的愛國詩篇，以《示兒》為點，讓學(xué)生進行大量的積累，并以此加深學(xué)生對陸游詩人的認識與崇敬。
二、設(shè)計理念
教學(xué)內(nèi)容源自教材，但不拘泥于教材。通過學(xué)教材，在課堂上擴大學(xué)生的閱讀量�！妒緝骸愤@首詩本身從字面意思來看可以說是明白如話，不必花費大量的時間，但真正理解陸游深沉的愛國之情，卻并不容易。陸游說：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”我們學(xué)這首詩，正是體現(xiàn)這一理念。如果學(xué)生真的能夠通過這節(jié)課產(chǎn)生了對陸詩的興趣，那可就真正達到目的了。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識教學(xué)點：學(xué)會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎(chǔ)上，理解每句詩的意思。能結(jié)合當(dāng)時的寫作背景體會作者所表達的思想感情。
2.能力訓(xùn)練點：背誦古詩《示兒》，進一步感悟理解古詩。
3.德育滲透點：體會詩人的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
4.美育滲透點：讓學(xué)生感受詩的韻味美、意境美。
四、教學(xué)得失
1、充分尊重學(xué)生獨特的感受和理解。
新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的語文教學(xué)，強調(diào)閱讀是學(xué)生的個人行為，教師不應(yīng)以分析代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生主動積極參與到思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，教學(xué)中我努力創(chuàng)造學(xué)生與文本對話的機會，達到不同學(xué)生從不同角度認識和理解課文的境界。
2、抓住古詩的情感線索，體現(xiàn)古詩感情豐富的特點。
古詩乃作者抒發(fā)感情的產(chǎn)物，因此，我抓住那些意蘊深刻的字詞，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感，體驗詩歌的意境，這是我教學(xué)這節(jié)課的重點和難點。
3、以教材為載體，用好教材，重視積累。
新課標(biāo)要求我們不要教教材，而要用教材，把教材作為一種載體，帶領(lǐng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以點帶面，去遨游知識的海洋。因此，這節(jié)課，我以《示兒》為點，引導(dǎo)學(xué)生去收集、積累更多的陸游的愛國詩。