《青海高原一株柳》教學實錄
生：我想說，這株柳樹的生命是多么頑強，別的幼苗都在夏天被旱死，在冬天被凍死，而它卻能保存生命，活了下來，而且長得那么壯，那么大，而且寒冷和干旱絕不能容忍別的生命活到一歲，而它突破了這個極限，創造了一個生命的奇跡。
師：從通過這個生命的“極限”，“極限”這個詞，既不怕干旱，又不怕寒冷。我們知道，青海高原冬天能冷到零下幾十度，而夏天和秋天甚至一滴雨也不下，對于一個植物，一個生命，在這樣的環境里，你覺得會怎么樣？
生：我覺得一般的植物在這樣的環境里，幼苗才長出來，一定會被干旱和嚴寒嚇退，會枯死，但是青海高原上的這株柳樹，它沒有像它的同伴那樣，被干旱和嚴寒所嚇退，它不怕嚴寒和干旱，創造了一個生命的奇跡。
師：“干旱和寒冷絕不寬容任何一條生命活到一歲…….”我從“絕不”和“任何”這兩個詞可以看出在如此如此惡劣艱險的環境之下，在經歷了無數挫折之后，柳樹依然付出了艱苦卓絕的努力。生命力如此頑強，讓他造就了生命的奇跡。
生：“絕不寬容”這個詞說明了當時環境非常惡劣，根本不可能讓任何一條綠色的生命活過一歲，
師：任何一條生命都不能活一歲，何況這一株柳樹。別的生物，甚至連人都難以生存。好的，誰來讀這句話。
（指名讀這句話，讀得不太好）
師：“絕不寬容”誰來讀好。
（再指名讀、齊讀）
師：“然后這棵柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡”，你們注意到了這個詞了嗎？“不可思議”，什么叫“不可思議”？
生：就是無法想象到的，沒有人能預測到，我能看出這棵柳樹能頑強地生長下來，是出乎人們的意料，人們根本沒有想到在如此惡劣的環境里，這株柳樹居然能頑強地、不屈不撓地活了下來。
師：所以說這是一個不可思議的奇跡。這是一個生命的奇跡。
（齊讀這一節最后兩句話）
師：龔老師注意到一句“自古以來，人們也許看到，年復一年，…….”你注意到這句話中的哪幾個詞
生：我注意到了“自古以來”，就是從古以來就是從古到今，柳樹都是不可能在青海高原上存活的，而這株柳樹卻能在這兒存活，更加說明它不屈不撓、頑強的意志。
師：時間之長，自古以來。還有嗎？
生：“…….卻躲不過更為嚴酷的寒冷。”
師：哪一個詞？
生：躲不過，寫出了它的頑強，暴風雪可以輕易地給掀起，
生：還從“年復一年”這個詞，可以看出柳樹在這種惡劣的環境下，它具有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的不屈不撓的精神和毅力。
師：好的，“年復一年”，還有沒有，繼續看
生：我從“熬過”這個詞可以體會到
師：你再讀這個詞，什么樣的經歷才叫“熬過”
(生讀“熬過”)
生：非常痛苦的經歷
師：你再讀這個詞，
生：從“熬過”這個詞我可以體會出干旱和寒冷考驗著柳樹，它的生活是多么艱難，柳樹適合在潮濕溫暖的環境下生長，而干旱和寒冷給柳樹帶來極大的摧殘。
師：所以說，它這樣的經歷是在熬過啊。
（讀這個句子）
師：是呀，這真是一棵神奇的柳樹。還從哪兒看出它生活的艱難？