《青海高原一株柳》教學實錄
（齊讀這段話）
師：僅僅是經(jīng)受過一次這樣的風雪雷電嗎？從哪兒看出來？
生：“一次又一次”
師：還有哪個詞？
生：“一回又一回”
師：幾個“又”
生：還有“多少”
師：有幾個“多少”，說明了什么？
生：說明柳樹十分堅強，它有著不屈不撓的意志。
師：經(jīng)受過這么多的摧殘，柳樹卻活了下來，這真是一株——神奇的柳樹。
同學們想一想，作者此時家鄉(xiāng)的柳樹此時此刻可能正在經(jīng)歷著什么呢？
生：可能在沐浴著陽光，享受著雨露的滋潤，在湖邊水源充足，有著美好的環(huán)境。
生：它可能吸收著甘露。
師：它的環(huán)境是多么優(yōu)越。和家鄉(xiāng)的柳樹相比，我們要說，這是一株神奇的柳樹，這真是一株 的柳樹！
生：這真是一株望而生畏的柳樹。
生：這真是一株頑強的柳樹。
生：這真是一株堅貞不屈的柳樹。
生：這真是一株不屈服于自己命運的柳樹。
生：這真是一株不屈不撓的柳樹。
師：現(xiàn)在我了解了為什么這是一株神奇的柳樹，作者在最后一小節(jié)為我們解釋了為什么這株柳樹造就了高原壯美的風景。請同學們自己讀一讀。
（生自第9小節(jié)）
師：你知道為什么這株柳樹造就了高原壯美的風景了嗎？讀讀這句話。你知道了什么？
生：這株柳樹他并沒有畏懼青海高原這個環(huán)境。并沒有認為自己的生命是多么地不好，它以超乎想象的毅力造就了高原上壯麗的風景。
師：注意到龔老師的這幾個紅字了嗎？“沒有”、“也沒有”、“而是”說明了什么
生：說明了這株柳樹沒有抱怨自己的命運，沒有畏怯生命的危險和艱難，而是去抗爭。
（師板書：不抱怨 不畏怯 抗爭）
出示課文最后一句話：命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。）