養成讀報的好習慣教學設計

年 級 六年級 主備人 陳靜 所在學校 四季園 單 元 第七單元 課 題 25養成讀報的好習慣 教學目標 1、通過閱讀認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。 2、能正確流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思，在今后生活中養成讀報的好習慣。 教學重難點 懂得讀報的好處，學會讀報的方法。 教學準備 教師要求學生提前準備。（并不要告訴學生明天要上25課） 1、每人買一份《揚州晚報》或其它報紙。 2、回家后按下列要求完成作業（半小時）： （1）按先后順序標題分為幾大類型？列出標題來。 （2）你看這份報紙時，覺得怎樣看既快又有收獲，寫一寫方法。（3）你讀了這份報紙后，你對哪個版塊感興趣？收獲最大的是什么？準備一個簡要的談話提綱。 教學時間 一課時 教學流程 通用設計 設計意圖 個性設計 第一課時 教學內容： 通過學生自學，懂得讀報的好處，學會讀報的方 法，養成讀報好習慣，了解本文的寫作特色，。 教學過程： 一、       教師談自己的讀報體會 過渡：老師呀，是個再忙碌也喜歡讀報的人，想聽聽老師的讀報體會和感受嗎？ 我喜歡讀報，讀報已成了我生活的習慣和重要內容。無論是閑暇時還是忙碌時，我都要隨意瀏覽各種報紙，如《揚州日報》、《南方周末》、《新華日報》等，覺得意趣盎然。常讀一些寫作指導、投稿要求方面的版面。讀這些文章有助于提高自己的寫作水平，樂得一讀。還喜歡以下的專欄。 攝影師的美文介紹。他們的介紹里有各種各樣的圖片，其中的圖片來自全國乃至世界各地，內容包括自然風光、歷史人文、社會風情等等。報紙一瞥，婺源的山水，凱爾斯河岸的夕陽景致，洛杉磯的好萊塢賽馬場，埃菲爾鐵塔下的凱旋門，盡在眼前。 時評家的文章。時事評論家總是關注最新的新聞熱點，從不同的角度對人物事件進行深入挖掘，條分縷析，呈獻給讀者所未想或者想不到的一面。讀他們的時評，可以開闊自己的思維視野，可以激發出思想的敏銳性，學會從多個角度理性思考問題，做個頭腦較為清晰的與時俱進的人。 信息時代，讀報是人們相互關注和了解外界的平臺。讀讀報，樂活！