《錢學森》教學案例
一、交流，介紹錢學森：
師：誰能用一句話來介紹你所知道的錢學森。
生：錢學森兢兢業業，精忠報國，為中國的導彈事業作出貢獻。
生：錢學森是中國中國導彈之父。
師：（板書：之父）誰知道什么叫中國導彈之父？
生：中國第一個研制出導彈的人。
生：在研制導彈方面是最出色的，也最了不起的人！
師：你們還知道哪些之父？
生：袁隆平是中國雜交水稻之父。
師：袁隆平不僅是中國雜交水稻之父，還是世界雜交水稻之父。 這是中國人的驕傲。請你再說一遍。
生：袁隆平是世界雜交水稻之父。
師：世界童話之父是誰？
生：安徒生。
師：世界炸藥之父是誰？
生：諾貝爾。
師：請繼續介紹你所知道的錢學森？
生：錢學森住在美國有著富裕的生活，但他還是毅然回國了。錢學森回國后，使中國的導彈事業從貧窮走向富強。
師：你很會介紹，但語言上有些問題，比如第一句和最后一句說不通。你能修改一下嗎？
生：錢學森在美國享受著優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件，但他還是毅然回國了。錢學森回國后，為中國的導彈事業作出了卓越的貢獻。
師：掌聲。修改了一下就是不一樣。誰來繼續介紹？
生：錢學森是在美國著名大學留學的中國學生，他的成績十分優異。
師：同學們，只要我們會看，會聽，會問，會想，就一定能學好語文。下面就讓我們滿懷自信，精神抖擻地走進今天的語文課堂！
二、檢查預習，讀出詞語的味兒：
師：請看屏幕，我這里有一組詞語，誰來讀一讀：
屈指一算 魂牽夢繞 卓越
廣闊無垠 運載火箭 袒露
劈波斬浪 水天一色 眺望
師：（指名一生讀）你真了不起，9個詞讀對了8個。
師：第一排最后一個詞讀什么？
生：卓越，卓讀第二聲。
師：再請一位同學讀。 （讀得很好。學生熱烈鼓掌）
師：同學們，詞語是有味兒的，要讀出詞語的味道來。我有一位朋友，也是一位語文老師，他的網名叫甜甜的語文。他認為語文的味兒是甜甜的。
師：誰來出個點子，怎樣讀出詞語的味兒來？
生：讀詞語的時候要想想它大概的意思 。
師：這是一個銀點子。就請你來讀這些詞語。（讀得有感情，學生自發鼓掌）
師：這樣讀詞語味兒就是不一樣！
師：誰有金點子呢？想不出來，諸老師告訴你們：把詞語放到句子當中去，就能讀出味兒來。
師：誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進這段話中：
在 的大海上，一般巨輪正 駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地 著 的遠方：“啊！我就要回到 的祖國了！”
生：（一學生填詞語，填得全對。）
師：這些詞語放到了句子中，讀起來就更加有味兒了。（學生自由練讀）
師：誰來讀一讀。
生：（一學生讀得很有感情，全班自發鼓掌。）
師：真不簡單，讀得多有味啊！我們一起來讀讀。
生：（有感情地齊讀這段話）
師：這位40來歲的中年人是誰！
生：（響亮地齊答）錢學森！
師：請你們把手伸出來和諸老師一起寫這個名字。“森”由三個木組成，注意第二個“木”字的一撇改成一點。讓我們一起記住這個名字。