《錢學森》教學案例
生：（齊讀）錢學森 ！
三、精讀課文，讀出拳拳愛國心：
師：課文你們讀了幾遍？你認為自己讀得怎么樣？我想抽兩段最難讀的請你們讀。我還有點擔心你們讀不好。這樣吧，請你們把課文拿好，再認認真真、仔仔細細地讀一遍，然后諸老師再檢查。
（學生讀書，老師巡視了解讀書情況。）
師：讀好的同學請把書放下，同學們讀得十分投入。
誰來讀這一段：
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
師：我再選一段請你們讀：
“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。”
師：諸老師選的這兩段話有什么特點？
生：都是錢學森說的話。
師：諸老師為什么請你們讀這兩段話呢？
生：錢學森說的話真是金玉良言，像名人名言。
師：為他的“金玉良言”鼓掌！
師：一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢？首先，我們可以把人物的語言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。
師：我們先來看第一段話，錢學森是在什么情況下說的呢？
生：錢學森在美國享受著優厚待遇，有富裕的生活和優越的工作條件，可是他一心想著回國。
師：錢學森在美國留學，成績優異。36歲就被聘為美國麻省理工大學的終身教授。讀到這里，你有什么問題要問錢學森嗎？
生：錢學森，既然美國條件這么好，你為什么要回來呢？
生：錢學森，這么難得的機會，你為什么不享受享受呢？
師：錢學森怎么回答的？誰來讀錢學森的話？注意，此時你就是錢學森。（一學生讀錢學森說的第一段話。
師：他讀得樸實而堅定！我們一起來讀一讀。（學生齊讀錢學森說的第一段話）
師：我們再來看錢學森說的第二段話。他是在什么情況下說的？
生：錢學森要回國，一些中國留學生認為現在回去搞科學研究恐怕很困難，勸錢學森不要回國。
師：剛才同學們對這些中國留學生說了許多看法，諸老師也說一點看法。其實中國留學生說的話也是有道理的。當時，中國剛解放，設備的確是落后的。但正因為落后才需要留學生們回國效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個典型的例子。當年他沒有回國，但他退休后來到清華上課，為祖國培養人才。不要輕易給這些中國留學生下結論！但不管怎么說，錢學森當年放棄優厚的待遇，毅然回國是非常了不起的選擇，他更應該值得我們敬重！
師：我請女同學讀中國留學生的話，男生讀錢學森的話。（學生對讀 ）
師：當我們把人物的語言擺到情境當中去讀的時候，理解得就會深刻一些。要把人物的語言讀好，還要走進人物的內心世界。你們知道當時的錢學森在想些什么呢？
生：回到祖國，用自己的專長為祖國效勞，讓祖國富強起來。
師：錢學森你在美國享受著優厚的待遇，有著富裕的生活和優越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢？
生：（齊讀）
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
師：錢學森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學研究有困難，你還是不要回去了。
生：（齊讀）