《孔子游春》第二課時(shí)
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：100《孔子游春》第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)一步探究感悟體會(huì)課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一、二、八自然段。2.體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。3.憑借具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間的情誼。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入春天到了，孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河邊游玩，讓我們一起跟著孔子走進(jìn)那迷人的春色吧。 課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分? 二、品讀感悟課文 1.反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。 2.小組合作,討論交流。 3.全班交流： （一）出示：陽(yáng)光普照著大地，……溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)…… (1)自由朗讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫(xiě)出了什么？(3)展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話：這么美的春景，一定也激起了同學(xué)們對(duì)春天的美好回憶和無(wú)限向往，這位偉大的母親還有許許多多值得我們贊頌的地方。我們也能用這詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美她嗎？（ ）是她（ ）的（ ） （ ）是她（ ）的（ ） (4)指導(dǎo)朗讀這一段話。學(xué)生讀完之后，教師讓學(xué)生閉上眼睛，想象文字中描繪的春景圖。 (5)齊讀這一段話。 (6)指導(dǎo)背誦這一段話。 (7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。 （二）出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)……由此看來(lái),水是真君子啊! (1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？ (2)水與真君子之間有那些相似的地方？ (3)“善施教化”后有個(gè)省略號(hào)，省略了什么？（水的其它特點(diǎn)）那你覺(jué)得能合理的補(bǔ)充那些特點(diǎn)呢？(4) 孔子教育弟子做人，卻沒(méi)有直接進(jìn)行說(shuō)教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子。從中你有什么體會(huì)嗎？ (5)指導(dǎo)朗讀這一段話。齊讀這一段話。 (6)練習(xí)背誦這一段話。 （三）出示：子路是個(gè)急性子,老師的話音未落就開(kāi)了腔：“我愿意把車馬……朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”
溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)；“我希望成為——個(gè)不為自己表功的人。”(1)自由讀。 比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語(yǔ)可以看出？ 你能不能聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“有福同享”的意思？ (2)分角色朗讀這兩段話。 (3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰(shuí)，不欣賞誰(shuí)？ (4)孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度？設(shè)想一下，孔子為什么這樣做？（顏回、子路的志向表明了他們是真君子，孔子很滿意。） (6)分角色朗讀課文10---17自然段 (7)孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對(duì)這位大教育家又有何評(píng)價(jià)？ 三、小結(jié)：談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？四、作業(yè)：1、 有感情的朗讀課文，背誦1、2、8三個(gè)自然段。2、各小組整理收集的有關(guān)孔子的資料、故事、言論，開(kāi)展《三人行——我向孔子學(xué)習(xí)》主題班會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 12 泗水春景 孔 有德行 子 孔子論水有情義 真君子 游 有志向 春 善施教化師生論志向
感悟三、務(wù)必建立“春意更濃”的師生關(guān)系。