《錢學森》第二課時教學設計、實錄、說課
生：努力學習，長大報效祖國。
那就讓我們行動起來吧，全體起立。老師向你們發出倡議：齊讀：
“我宣誓：我是中國人，我愿為中華民族的偉大復興而努力奮斗！”
師：老師相信你們將來一定會把我們的國家建設的更加繁榮富強。
四:課外實踐：（二選一）
1.搜集名人名言編輯成冊。
2.課下結合課文和搜集的資料寫一篇簡短的人物介紹。
（設計意圖：把主動權交給學生，讓學生自己選擇，體現以生為本的教育理念。）
附板書設計： 19 錢學森
富貴不能淫
愛國 貧賤不能移 對比
威武不能屈
《錢學森 》第二課時課堂實錄
【課時目標】：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、通過反復朗讀重點句子，感悟人物語言所包含的情感。
3.學生在閱讀過程中能夠養成思維習慣，把聽說讀寫有機結合起來。
【教學過程】：
（一）激情導入，渲染情感（3分鐘）
師：老師知道，通過上節課的學習，發現同學們很關心祖國的航天發展。今天，想不想和老師一起走進我們的航天王國。
生： 想！
課件播放：（神舟八號成功發射）。
師：誰來談談自己的感受
生：我從神八發射成功，內心感到無比的激動。
生：看到祖國航天事業突飛猛進的發展，我感到無比的驕傲與自豪。
師：是啊，這種驕傲和自豪是和誰聯系在一起的？他就是被譽為“中國導彈之父、中國航天之父”的——錢學森。（板書：錢學森）
過渡：今天，讓我們繼續走進《錢學森》，和這位功勛卓越的科學家心靈相約吧。
（二）精讀課文感悟情感（30分鐘）
古人說的好“識其人 ，聽其言”也就是通過一個人的語言可以了解這個人的品格。請同學們默讀課文，圈畫出有關錢學森語言描寫的句子，在旁邊寫出自己的感受。
1、體會錢學森的第一段話。
師：誰來匯報一下。
生：“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
出示第一段話課件:“我是中國人。我現在.......為人民多做點事。”
師：誰來談談你的體會。
生：從“我是中國人”，感受到強烈的愛國情感。
生：“我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”我體會到出國的目的不是為了個人名利，而是為了祖國的富強。
生：出國的目的不是為了榮華富貴，而是為了報效祖國。
生：從“我是中國人”，感受到在美國時時不忘祖國，身在外心向著祖國。
師：帶著這種強烈的情感，讀出是錢學森的愛國情感。（生讀）