六年級下冊語言交際教案
2、復習提問方法，學習“整體入手，抓住要害，分類提問”的方法，提高理解能力，滲透社會主義教育。
教學設計：
一、復習遷移，明確要求
1、復習提問方法：提問可從哪幾方面入手（字、詞、句、段、篇、寫、標點等）。
2、出示課題，提出要求：學習抓住文章的要點進行提問，以加深對文章的理解。
二、自讀課文，學習交流
1、自學課文。
2、交流圍繞感受的提問方法：①整體入手，抓住要點；（關鍵詞、重點句、想象段、開頭、結尾等）。 ②分類思考，提出問題。
3、明確注意點：（思考開頭，注意啟發，適度評價，注意禮儀）。
三、選讀課文，提出問題，小組交流
1、關鍵詞 2、重點句 3、具體段 4、啟發頭尾
四、全班交流，組織評價。
五、布置作業：給課文“感受提問”，請同學老師給你評價。
附板書： 感受提問
整體入手： 詞 句 段 篇 寫
抓住要點：關鍵 重點 具體 開頭 結尾
提出問題：思考開頭 注意禮儀
5、反問
教學目標：
1、學習反問的方法，進行反問的練習。
2、反問時做到抓住要害，發問清楚。
3、進行文明禮貌教育。
教學設計：
一、示題明義，激發興趣
1、出示“反問”
2、什么叫反問？根據別人的問題及內容，抓住要害提出問題
3、明確要求：學習反問的方法的禮儀。
二、舉例嘗試，明確方法
1、舉例：⑴課間應抓緊時間學習，你不完成作業怎么辦呢？
反問：⑵課間埋頭做作業，忘了下一節課的任務，眼睛腦子得不到休息會有什么后果呢？
2、總結方法：抓住要害，不完成作業
反提問題，不休息會有什么后果？
3、注意禮儀
你進行反問時應注意文明禮儀，注意說話態度，用詞的恰當。如照你這樣說，我有些不明白，請問：……或那請你說說……或我有個問題想與你討論討論……。
三、出題練習，同桌討論
1、示題：⑴成績好是他努力的成果，你說不是好學生是什么？
⑵小王常對老師提意見，你說會給老師帶來什么？
2、同桌討論
3、交流評議
四、分組競賽，進行評議
1、示題：⑴不完成作業的同學讓他們課外活動時間做作業是對的，不這樣，你說他什么時間做作業？
⑵字寫差一點，沒有關系，只要看得清，寫得好有什么用？
⑶上課不發言只要專心聽講，會給班級上課有什么害處？
⑷家務勞動有爸媽做，將來現代化了，家務也不用做了？你說學家務有什么用？
2、分組競賽
五、作業：請圍繞從小要不要學習“交際本領”開展討論，學習運用反問進行辯論。
6、現場采訪
教學目標：
1、學習一個活動、會議后，進行現場采訪的方法。
2、采訪時能圍繞中心，發問清楚，明白，注重禮儀。