《古詩(shī)兩首 冬夜讀書示子聿 觀書有感》教學(xué)設(shè)計(jì)
（2） 學(xué)生自由練讀。（讀中領(lǐng)悟：正像源源的活水使池塘變得如此清澈，人要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，才能變得更加聰明）
（3） 指名讀。
（4） 練習(xí)背誦。
1.記憶字形：說一說你用什么方法記住“聿”、“鑒”、“徘徊”這幾個(gè)字。
2.正確書書寫。
3.練習(xí)書寫。
1. 分組交流收集的古詩(shī)。
提示：先讀讀古詩(shī)，說說作者是誰。還可以用自己的話簡(jiǎn)單說說詩(shī)句的意思，最后和大家讀一讀。
請(qǐng)二至三名同學(xué)當(dāng)小老師，向全班同學(xué)推薦古詩(shī)。
1. 背誦課文。
2. 默寫古詩(shī)。
板書：
觀書 半畝方塘： 清澈明凈 源頭活水
有感
（人的心智）（更加聰明） （讀書 汲取）
借助工具書理解詩(shī)句意思。
借助音樂，入情入境。
讀書貴在有疑。
體現(xiàn)小主人的地位，拓展延伸。
讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，來理解整首詩(shī)的意思，這一節(jié)課讓學(xué)生自己來學(xué)。但是，學(xué)生對(duì)于題目與詩(shī)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。還不是能很好地理解。由老師講解。