蘇教版小學語文第十一冊全冊教案2
3、此時此刻，你想用哪些四字詞語來贊頌譚千秋老師呢？
5、譚千秋，讓我們記住他恪盡職守，充滿無私大愛的雙臂，記住他令世人永生難忘的——齊讀課題 1、說說課文主要內容。
2、說說對譚老師的初步印象。
3、默讀課文第一節，圈劃重點，然后交流。
1、默讀課文，圈劃批注。
2、交流
要求先讀劃出的句子，再談理解。
3、默讀課文，圈劃批注，感悟譚老師品質。
4、交流
關鍵語句有：
a、“大家快跑！什么也不要拿！快……”
b、譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。
5、小聲讀讀課文，思考這一段引用哪三位人物的話語？把他們的話多讀幾遍，讀出了一怎樣的譚老師？
6、指名分角色朗讀不同人物的語言。
7、學生交流自己的認識。
1、齊讀課文最后第二小節
2、說話練習
說說對課題的理解
3、用四字詞語贊美譚老師
4、深情朗讀課文最后一節。
5、齊讀課題
巡視發現不少學生圈畫批注實效不高，有的學生圈了重點詞句，卻不知怎么寫感悟，純粹在磨時間，還得好好引導學生去扣、去斟酌、去深刻理解關鍵字詞、關鍵語句，甚至是標點。
學生對譚老師的崇高品質都能知道，但還不能細細品味。對環境描寫、側面描寫的作用有所感知。
二、品讀課文，感悟人物
三、深情贊頌潭老師
課 題：7、船長
教材類型：蘇教版 所屬學科：語文>>第十一冊
主備教師：小學六年級組
教案內容：
第一課時
教學目標：
1、學習課文生字詞，理解由生字組成的詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理清課文脈絡，概括文章大意。
教學重點：能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：理解由生字組成的詞；理清課文脈絡，概括文章大意。
教學過程：
一、導入新課
1、今天我們一起來學習法國偉大作家雨果寫的一篇小說《船長》。板書：船長
2、故事發生在英國南安普敦附近，那是1870年3月17日夜晚，船長哈爾威像平常一樣把“諾曼底”號輪船從南安普敦開往格恩西島，誰也沒想到一場可怕的災難正悄悄逼近“諾曼底”號輪船，究竟發生了什么？同學們打開課本，讀課文。
二、初讀課文
1、學生讀文。要求：（1）放聲讀課文，注意讀準字詞，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。（2）畫出不理解的詞語，聯系課文想想其意。（3）自己質疑。
2、檢查：
(1) 出示詞語：
(2) 指名朗讀，注意加點字的讀音。
(3) 了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語的意思。
調遣：調派，差遣。
履行：實踐(自己答應做的或應該做的事)。
肇禍：闖禍。
深淵：很深的水。
井然有序：形容嚴謹而有條理，一點都不紊亂。
（4）指導書寫生字：
（5）學生質疑。
3、引導學生理清課文脈絡。
（1）默讀課文，說說課文主要講了件什么事？（教師相機板書：遇險——救援——殉職）
（2）學生討論、交流分段結果。
（3）概括段落大意。
二、學習課文“遇險”部分
1、諾曼底號遇上了一場可怕的災難。是怎樣的可怕災難呢？自由輕聲朗讀第一自然段，并畫出有關語句加以體會。
2、交流。
（1）那是正在全速前進的瑪麗號巨輪，它直向諾曼底號的側舷撞來，只聽一聲巨響，諾曼底號的船身一下被剖開了一個大口子。