六年級上冊語言交際教案
小學語言交際課教學設計
第十一冊
一、自我介紹
1、這就是我
2、我長大了
3、我的理想（未來的我）
二、提問與采訪
4、即席采訪（一）
5、即席采訪（二）
6、寫法提問
三、答題與被訪
7、即席對答
8、即席搶答
9、即席辯論
四、信息交流
10、報刊信息
11、小導游
12、特產介紹
五、接待與主持
13、接待來賓
14、班級主持
六、討論與演講
15、即席討論
16、即席演講
17、即席歡迎詞
一自我介紹
1、簡易灑水壺
教學目標：
1、學會轉述的方法。
2、正確有條理地轉述別人的話。進行熱愛科學的教育。
教學設計：
一、導入激趣：
1、提出要求：本次語言交際訓練是要求大家認真聽老師介紹,明白轉述就是把別人的話說給另外的人聽，學會轉述,做到有重點、有條理地把聽到的內容完整地說清楚,并不改變愿意,還要注意人稱的變換。
2、板題：簡易灑水壺
二、嘗試訓練：
1、記住主要內容。聽老師講第一遍,你認真聽。記住:為了給同學們打掃衛生,澆花灑水提供方便,南京市”十佳少先隊員”,小發明家史律同學發明了簡易灑水壺.
2、記住重點內容要說具體。第二遍聽老師說，你作些記錄或記在心里：開始壺里的水不能自動流出；后來受掛鹽水瓶冒氣泡的啟發，請教了自然老師，弄清了自動流的原理；最后發明了簡易灑水壺。根據要點進行具體轉述。
3、結束語。以上介紹如有不清楚的地方請您提出問題，我再作介紹，并對我的轉述提出寶貴意見，謝謝！
三、介紹方法：
1、轉述首先應把別人的話聽清楚。做到一遍留下印象，二遍抓住要點。
2、轉述應注意內容的完整性，注意說話人的愿意，做到不改變愿意，不遺漏關鍵內容。
3、轉述注意人稱變換，請看下面一段話，想想人稱有什么規律？
用了一段時間之后，史律感到用手擠壓灑水比較麻煩。他想：要能讓水自動流出來就好了。他反復琢磨，可是一直沒有想出好辦法來。（改換成第三人稱）
四、組織訓練：：
1、在小組內討論聽到的要點，同桌進行相互轉述。
2、小組進行相互評價和補充，并推派代表參加全班轉述比賽。
3、把今天學到的內容回去轉述爸媽聽，請他們提意見。并寫成一篇作文。
五、作業：請把采訪蔡強同學的錄音，運用轉述方法，介紹老師“風雨無阻”輔導蔡強同學的事跡。請注意內容完整，注意人稱的變換。
2、我的長大了
教學目標：
1、能學習掌握圍繞一個特點介紹自己成長的方法。
2、圍繞特點運用總分（對比）的方法說一段話。
3、學會正確認識自己。
教學設計：
一、示題啟發，激發興趣。
1、示題：我的過去
2、啟發說話：⑴你成長中最滿意的是
⑵你成長中印象最深刻的是
3、提出要求：介紹自己的成長，從缺點到優點、兩個方面對比說，重優輕缺，重缺輕優，不要均說。
二、試說評議點撥方法
總我過去記得有一次
記得有一次我現在想來
注意點：按照成長過程順序安排材料，運用對比的方法來表現自己是怎樣“長大”的，注意在敘事中揭示促使自己“長大”的原因，并說明一定的道理。
三、自由說作準備
四、四人小組練說評議
五、指名全班說進行評議打分。
六、作業：說、寫《我的成長》
3、（我的理想）“未來的我”
教學目標：
1、學習具體真實地介紹理想的方法。