西師版語文六年級上冊第四單元導學案
飛龍小學 六 年級 語文 學科導學案
主 備 人廖禮勇
使 用 人
教學內容積累與運用（四）1
教學目標1. 體會可以用不同的關聯詞語表達出同一的邏輯關系。
2. 積累表示時間流逝的四字詞語。
3. 通過互動交流進一步感知說明文也可以寫得形象、生動。
教學重點體會可以用不同的關聯詞語表達出同一的邏輯關系。
教學難點通過互動交流進一步感知說明文也可以寫得形象、生動。
課時安排1課時
教學教具課件
教學過程
教師活動
學生活動
個性化設計
情景導入我們學習了第四單元中的4篇課文，今天，我們就來對這個單元做個整理和復習。學生快速地將本單元的四篇課文瀏覽一下。
教師活動
學生活動
合作探究1. 讀一讀溫故知新中的句子，想一想，這些句子在哪里見過。2. 勾出互動平臺中關于說明文方法的語句。
學生根據老師的問題在小組內討論交流自己學習的學習情況。
教師活動
學生活動
精講點撥一、溫故知新
1. 讀一讀這些句子，想一想，這些句子在哪里見過。
2. 再讀一讀這些句子中的關聯詞語。
3.. 在課文中再找一找，還有沒有表示假設關系的其他關聯詞語。 二、語海拾貝
1. 讀這些詞語。
2. 選自己喜歡的背一背。
3. 不理解的可以查一查工具書。
4. 選自己感興趣的練習說說話。
三、互動平臺
1. 自己讀一讀學生們的對話。
2. 勾出文章中關于說明文方法的語句。
3. 在本單元說明文中找出使用列數據、打比方、作比較等方法的地方。
4. 根據學習伙伴的提示，與同學議一議《數字圖書館》在寫法上的特點。（全篇以第一人稱“我”來寫，把圖書擬人化。）
5. 師生一起感悟這樣寫的好處。學生在老師的講解中，認真聽講，積極回答老師回答的問題。并提出自己不懂的問題，供大家討論。
教師活動
學生活動
當堂達標學生做練習冊中積累與運用（四）中的練習題。學生做題
教師活動
學生活動
總結提升老師小結本節課所學內容，指出重點所在，提醒學生多讀記。學生齊讀課文，加深對課文的理解。
教學反思
飛龍小學 六 年級 語文 學科導學案
主 備 人廖禮勇
使 用 人
教學內容積累與運用（四）2
教學目標（1）樹立環保意識，參與環保活動，關注生態環境。（2）學習初步的調查方法，學會與人合作。（3）能用學過的寫作知識作簡單的調查記錄并有條理地寫出幾點建議。
教學重點樹立環保意識，參與環保活動，關注生態環境。
教學難點學習初步的調查方法，學會與人合作。
課時安排1課時
教學教具課件
教學過程
教師活動
學生活動
個性化設計
情景導入保護環境是我們每個人的義務，那么，我們在平時的生活中，有那些破壞環境的地方，我們今天就做這方面的調查。學生在小組內說說自己知道的人們破壞環境的活動。
教師活動
學生活動
合作探究①自己想一想，這次準備調查哪一個方面的問題。②根據自己確定的調查方向，準備相關的文字資料。③準備和哪些人一起進行調查。學生在小組內交流，并定下人員和調查的方向。
教師活動
學生活動
精講點撥（1）自愿組合，交流分工。①在自愿的原則下，組成調查小組。②小組內每人提出自己的調查內容，交流討論后形成統一意見。③在小組內進行分工（聯系人、負責人、記錄、攝影、制作……）④把自己小組的準備情況向老師作匯報。（2）分頭實施，集中討論。