北師大版六年級下冊語文教案全冊及教學反思4
以“床頭上的標簽”為題最能表現(xiàn)李比希這位“化學史上的巨人”，具有謙虛、謹慎的科學態(tài)度，持之以恒、實事求是的科學精神。同時“標簽”在文中還起到了線索的作用，把李比希失敗與成功這兩件事有機地結(jié)合在一起，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。
（2）.精心的選材。
本文選了兩件事，而且是一成一敗，一得一失。這樣選材讓讀者感受到科學家也是普通人，他們擁有成功的喜悅，也品嘗過失敗的痛苦。這樣寫，才能使人物形象更鮮活，更飽滿。同時也讓讀者明白這樣一個道理：在科學的道路上，只有不斷地吸取失敗的教訓，才能迎來一次又一次的成功。
（3）.這篇文章巧妙的細節(jié)描寫。本文中有兩處精當?shù)募毠?jié)描寫：一處是：當李比希看到了一篇能證明自己失誤的論文時，他“屏著呼吸，細細地閱讀”，此處的細節(jié)描寫表現(xiàn)了李比希對科學研究慎重的態(tài)度及自己懊悔的心情。第二處是：描寫李比希制作“標簽”的過程。是這樣寫的，“他把那張‘氯化碘’的標簽從瓶子上小心翼翼地揭下來，裝在鏡框里，掛在床頭，不但自己天天看，還經(jīng)常讓朋友們看”。生動地再現(xiàn)了李比希求實、自律的形象。
（4）.先寫李比希讀論文后“后悔莫及”這一結(jié)果，后寫“懊悔”的原因。是為了強調(diào)當時李比希發(fā)現(xiàn)自己失誤的痛苦心情。為下文寫他制作“床頭上的標簽”警示自己做準備。
3、找出最令人感動的地方，并說出理由。
四、練習鞏固：課后題。
五、作業(yè)：練習冊內(nèi)容。
教學反思：
根據(jù)本文的三個特點：
1. 別具匠心的標題。
以“床頭上的標簽”為題最能表現(xiàn)李比希這位“化學史上的巨人”，具有謙虛、謹慎的科學態(tài)度，持之以恒、實事求是的科學精神。同時“標簽”在文中還起到了線索的作用，把李比希失敗與成功這兩件事有機地結(jié)合在一起，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。
2. 精心的選材。
本文選了兩件事，而且是一成一敗，一得一失。這樣選材讓讀者感受到科學家也是普通人，他們擁有成功的喜悅，也品嘗過失敗的痛苦。這樣寫，才能使人物形象更鮮活，更飽滿。同時也讓讀者明白這樣一個道理：在科學的道路上，只有不斷地吸取失敗的教訓，才能迎來一次又一次的成功。
3. 這篇文章巧妙的細節(jié)描寫。本文中有兩處精當?shù)募毠?jié)描寫：一處是：當李比希看到了一篇能證明自己失誤的論文時，他“屏著呼吸，細細地閱讀”，此處的細節(jié)描寫表現(xiàn)了李比希對科學研究慎重的態(tài)度及自己懊悔的心情。第二處是：描寫李比希制作“標簽”的過程。是這樣寫的，“他把那張‘氯化碘’的標簽從瓶子上小心翼翼地揭下來，裝在鏡框里，掛在床頭，不但自己天天看，還經(jīng)常讓朋友們看”。生動地再現(xiàn)了李比希求實、自律的形象。
4. 先寫李比希讀論文后“后悔莫及”這一結(jié)果，后寫“懊悔”的原因。是為了強調(diào)當時李比希發(fā)現(xiàn)自己失誤的痛苦心情。為下文寫他制作“床頭上的標簽”警示自己做準備。
我組織學生在自主、合作、探究中體會到了科學家李比希在科學研究的道路上，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、持之以恒的科學精神，收到了很好的教學效果。
炸藥工業(yè)之父
教學目標：
1、熟讀課文，理解主要內(nèi)容及字詞；
2、正、側(cè)面描寫相結(jié)合；
3、了解化學家諾貝爾的經(jīng)歷，學習他不畏困難、百折不撓的科學精神。