北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)及教學(xué)反思4
2、教師對(duì)于過(guò)渡語(yǔ)準(zhǔn)備不是很充分。造成師生上課不能很快的進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)，也造成課堂的銜接和氣氛沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。
總之，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，努力改進(jìn)。并繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)水平踏上一個(gè)新臺(tái)階。
當(dāng)代神農(nóng)氏
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，特別是理解和積累四字詞語(yǔ)。
2、感受袁隆平獻(xiàn)身“水稻雜交”事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，以及他為了科學(xué)研究矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的奮斗精神。
3、有感情地朗讀重點(diǎn)句子。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、解題：
師：讀了課題，你想知道些什么？
二、默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，能不能提出自己不懂
的問(wèn)題。（教師隨機(jī)解決）
三、認(rèn)讀生字新詞。
1、師：哪些字容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們提出來(lái)。
教師提請(qǐng)學(xué)生注意這二個(gè)字的書(shū)寫(xiě)：虐、曦
注意分清這二個(gè)字的讀音：焚fen 萌meng
2、根據(jù)意思說(shuō)出詞語(yǔ)：
形容十分危險(xiǎn)，快要傾覆或滅亡。（ ）
十分憂(yōu)愁的心情。 （ ）
急得心里像火在燃燒一樣。 （ ）
躺在床上翻來(lái)覆去睡不著。 （ ）
歷盡災(zāi)難后幸運(yùn)地活下來(lái)了。 （ ）
各種聲音都安靜下來(lái)。 （ ）
四、小組討論：
師：給課文的四個(gè)部分各擬一個(gè)小標(biāo)題。
第一部分：勤奮學(xué)習(xí)，立志攻堅(jiān)；
第二部分：反復(fù)研究，大膽設(shè)想；
第三部分：苦苦尋覓，蒼天不負(fù)；
第四部分：歷盡劫難，終告成功；
五、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2、摘錄課文中讓你感動(dòng)的句子3—5句。
第二課時(shí)
一、默讀課文，思考：
師：國(guó)際友人是怎樣評(píng)價(jià)袁隆平的？請(qǐng)?jiān)谡n文中劃
出相關(guān)句子讀一讀。
——世界雜交水稻之父
——第五大貢獻(xiàn)
二、深讀課文，思考：
師：袁隆平的成功是輝煌的，是舉世矚目的，但袁隆平的成功之路又是充滿(mǎn)艱辛的，一路走來(lái)，他遇到了哪些困難？請(qǐng)?jiān)谡n文中
劃出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
1、難度大——許多外國(guó)研究人員都放棄或中斷了研究。
袁隆平知難而上。
2、時(shí)間長(zhǎng)——整個(gè)研究歷時(shí)十多年，其中單是尋找雄性不育的水稻植株就化了六年之久。
袁隆平矢志不渝。
3、挫折多——“十年動(dòng)亂”幾乎斷送了他的全部試驗(yàn)成果。
袁隆平堅(jiān)持不懈。
師：找出課文中那些最讓你感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)，并帶著這種感受讀一讀。
三、討論交流：、
袁隆平的成功經(jīng)歷給你什么啟示？你有什么話(huà)要說(shuō)？
四、給自己立一句勉勵(lì)自己的成功格言。
如：
成功貴在堅(jiān)持。
五、以“走近科學(xué)家”為主題，要求同學(xué)在課外搜集一些科學(xué)家的故事，在班內(nèi)作一個(gè)交流。
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譙城區(qū)張店中心小學(xué)
教材分析：
本文是美國(guó)作家大衛(wèi).歐文回憶自己少年時(shí)代學(xué)習(xí)生活時(shí)寫(xiě)的一篇文章。它敘述了科學(xué)課上懷特森老師運(yùn)用“故弄玄虛策略”
，教會(huì)學(xué)生“新懷疑主義”的故事，塑造了一個(gè)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響而又獨(dú)具一格的老師形象。正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法描寫(xiě)