北師大版六年級下冊語文教案全冊及教學反思4
（3）最后一個自然段，寫諾貝爾創立了“諾貝爾獎”。表現了他不計個人私利的偉大品格。
3、寫法總結：在這篇文章中作者除了正面去體現諾貝爾的精神，還采用側面烘托的手法，塑造科學家形象。在寫諾貝爾研制炸藥遇到了重重困難與危險這一部分時，先些許多研究“都沒有成功”，“有的人在實驗中喪生了，有的人在爆炸的火光前望而卻步了”，寫這些內容的目的：一是突出此項研究的危險性；更為重要的是烘托出諾貝爾“知難而進”的光輝形象。
4、練習鞏固：課后練習。
教學反思：
貝爾獨自創辦和與人合辦的大工廠共有15家，專門從事炸藥生產。科學技術的進步是一柄雙刃劍，諾貝爾發明的硝化甘油炸藥用于采礦修路等方面，提高了人類改造自然的能力，但它也為制造殺傷力更大的炮彈提供了條件。1888年，他的哥哥去世。由于新聞記者的疏忽，諾貝爾讀到的竟然是他本人的訃告。訃告中稱他是“甘油炸藥大王”，是靠制造毀滅性武器發大財的大實業家。諾貝爾看了心情更加沉重。把科學發明用于戰爭，這不是他的初衷，于是他立下了遺囑，把自己財產中的920萬美元作為基金，用這筆基金的利息分設物理、化學、生物（或醫學）、文學、和平事業五項獎金，從他死后的第五年開始頒發，每年頒發一次，獎給在過去的一年中，對科學事業和世界和平進步事業作出最杰出貢獻的人。這，就是著名的“諾貝爾獎”。諾貝爾獎金的設立向世人表明：諾貝爾研制炸藥所追求的目標是為人類造福。
第七單元同步作文：
寫作要求：
不限內容范圍，自由寫作，想一想自己最想告訴別人的是什么。寫發自內心的話，表達出真情實感。有中心，有條理，語句通順連貫。
寫作指導：
1、先認真想，確定要說的內容。
2、怎么想，怎么說，傾吐真言。
教學反思：
貝爾獨自創辦和與人合辦的大工廠共有15家，專門從事炸藥生產。科學技術的進步是一柄雙刃劍，諾貝爾發明的硝化甘油炸藥用于采礦修路等方面，提高了人類改造自然的能力，但它也為制造殺傷力更大的炮彈提供了條件。1888年，他的哥哥去世。由于新聞記者的疏忽，諾貝爾讀到的竟然是他本人的訃告。訃告中稱他是“甘油炸藥大王”，是靠制造毀滅性武器發大財的大實業家。諾貝爾看了心情更加沉重。把科學發明用于戰爭，這不是他的初衷，于是他立下了遺囑，把自己財產中的920萬美元作為基金，用這筆基金的利息分設物理、化學、生物（或醫學）、文學、和平事業五項獎金，從他死后的第五年開始頒發，每年頒發一次，獎給在過去的一年中，對科學事業和世界和平進步事業作出最杰出貢獻的人。這，就是著名的“諾貝爾獎”。諾貝爾獎金的設立向世人表明：諾貝爾研制炸藥所追求的目標是為人類造福。
我們上路了
一、教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,準確把握課文的思想內涵,能運用聯想體會詩歌的意境。
2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩歌借物象征的寫法。
3.體會詩中蘊含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。