六年級語文下冊訓(xùn)練體系
這次細做不出題目，也不限制內(nèi)容范圍，請你自由表達�？梢粚懽罡信d趣的人、事、景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。小學(xué)生活即將結(jié)束了，建議你編一本自己的習(xí)作選。先把自己寫得比較滿意的習(xí)作收集起來，用稿紙抄寫或用電腦打印出來；在按照寫人、寫事等分類，也可以按照習(xí)作時間順序排列；然后寫一篇“編者的話”放在最前面，并按排列的次序編寫目錄，放在“編者的話”之后；最后把習(xí)作裝訂成冊，并起一個有個性的書名。如有可能，還可以制作一個漂亮的封面，給一些文章配上圖畫。這樣，你的習(xí)作選就更棒了。通過閱讀本組課文以及課外的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)精神有了一些具體的感受。讓我們來用自己的話說說對科學(xué)精神的認識，比如，尊重事實，一絲不茍，敢于質(zhì)疑，不斷創(chuàng)新……還可以聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。 通過六年的學(xué)習(xí)，你感受最深的是什么？讓我們在各自的基礎(chǔ)上交流學(xué)習(xí)收獲�？梢越涣鲗W(xué)到了那些語文知識，具備了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；可以說說在語文學(xué)習(xí)過程中，有哪些酸甜苦辣，受到那些文學(xué)的、文化的、情感的熏陶；還可以對自己的語文學(xué)習(xí)做出評價，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。百煉成鋼 發(fā)奮圖強集思廣益 群策群力獨出心裁 舉一反三不恥下問 觸類旁通堅持不懈 迎難而上革故鼎新 標(biāo)新立異實事求是 各抒己見精益求精 古今中用新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)舍本逐末戰(zhàn)國時候，有一次齊王派遣使臣到趙國去拜訪趙威后，以示友好。趙威后很熱情地接待了來訪的使臣。使臣在獻上齊王準(zhǔn)備的禮物后，又呈上一封齊王的信。趙威后收下了信，并馬上拆開來看。她請使臣坐下，親切的問道：“久未問候，貴國的莊稼長得好嗎？”使臣一聽，很不高興得說：“我是奉了敝國國君之命前來問候你的，可是您不先問侯敝國國君，反倒先問起莊稼，這分明是先賤而后貴。難道說，一個治理萬民的君王，會比不上莊稼和百姓嗎？”趙威后聽了并沒有生氣，反倒笑著對使臣說：“這你就錯了！沒有莊稼，如何養(yǎng)活人民？這不是貴賤之分，而是本末之別��！難道說要先舍根本，去問那些末節(jié)嗎？”齊國使臣對趙威后的這一番話非常佩服，并且為自己剛才無理的態(tài)度感到慚愧�，F(xiàn)在，人們用“舍本逐末”來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。
第六組單元導(dǎo)語：綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)、帶著依依不舍的深情，跨近新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。成長足跡活動建議：根據(jù)下面的活動建議，有計劃地開展活動。在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語文形式，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感謝之情表達出來，并永久珍藏。認真讀一讀下面“閱讀材料”中的文章，看看別人對小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學(xué)生活的懷念。在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的事？翻開相冊，里面的照片勾起了你對小學(xué)生活的哪些回憶？你可以提起筆來，寫寫難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動。