六年級語文下冊訓練體系
這個青年心里想，也許是因為自己習慣了原來的走法，所以學不好。于是他索性丟掉原來的走法，從頭學習走路。他每一步都很吃力，即要想著手腳如何擺動，還得想著每一步的距離……弄得他手足無措。他一連學了幾個月，不但沒有學會邯鄲人的走法，還把自己原來的走法也忘了。這個成語現在用來比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也都掉了。第 二 組單元導語：泱泱華夏，盛開著五十六朵民族之花。不同的地區、不同的民族，都有著自己獨具特色的民風民俗。不一樣的節日，不一樣的穿著，不一樣的食物，不一樣的民居……生活中的點點滴滴，無不體現出豐富的多彩的地域特色，無不展示著民族文化的獨特魅力。學習本組可文，了解課文表現出來的不同地區、不同民族的風俗，體會作者是怎樣寫出民俗特點的，還可結合課文的學習，就自己感興趣的某個方面，運用以前學到的方法，開展調查活動，了解自己身邊的民風民俗。課 題
學習目標
鏈接語
泡泡語
課后練習
6北京的春節1.會寫14個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。3.揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。1、 默讀課文。想一想，按照老規矩，北京人是怎么過春節的？給你印象最深的是什么？2、 有感情的朗讀課文，想想課文是按怎樣的順序寫的；課文哪些部分寫的詳細，哪些部分寫的簡略，這樣寫有什么好處。3、 找出文中描寫小孩子過春節的部分讀一讀，再聯系實際，說說你是怎樣過春節的。感興趣的，可以簡單寫一些。4、 下面“閱讀鏈接”中的材料是兩段關于春節習俗的描寫。與課文中的相關部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發。7、藏戲
1.讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。2.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。3.學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。不同的地方不僅有不同的節日風俗，還有獨具特色的藝術形式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的粵劇，四川的川劇都非常有名。下面這篇課文，講的是藏族的傳統劇種——藏戲。默讀課文，想一想藏戲是怎么形成的，它有什么特色，再用自己的話說一說。。8、各具特色的民居1.讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。2.默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統民居豐富的文化內涵。3.學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。藏戲雖然儉樸，卻有著不可抗拒的藝術魅力。和多彩多姿的戲劇藝術一樣，許多地方的民居也是特色鮮明。默讀下面的課文，說說客家民居、傣家竹樓各有什么特點，課文運用了那些方法來說明這些特點的。（新 課 標 第一 網）