我理想的居住環境
地面：用水彩筆、顏料畫出木質地板、布條編織成“地毯”
（學生根據布置，放上木質家具）
（室外）硬板紙上加畫、加廢舊材料（作出田野、房子、陽臺、柵 欄等）
三、你們有更好的點子嗎？
討論——動手做
（充分利用所帶的工具制作）
四、學生作業
4——5人合作“理想的居住環境”。
五、巡回指導
學生有好主意，老師及時傳遞信息。
第二、三、課時：
一、組織教學
二、以各班的成功之作出示在展示臺上，讓學生觀察，得以啟發。
三、學生繼續完成上節課的作業。
四、巡回指導
1、組織學生換組欣賞。
2、幫助學生解決技術難題。
3、鼓勵學生做得更好。
4、及時出示學生經典之作。
5、幫助制作上有困難的同學，并適當提供給他們材料。
五、小結
作品在展示臺上展示，學生作出互評。老師點評后記錄成績。
后記：學生放開手腳去做，部分作品會別具一格。但大多數學生在課的學習中，無法去做放開的東西，對于這一部分學生，課堂教學中應給予重視。適時點撥還是很重要的。（12）
課 時：四課時
教學目標：1、對居住環境（室內或室外）的設計有所了解。
2、學會用立體設計的方法設計居住環境。
3、增添學生審美情趣，陶冶其情操。
教學重點：學會用立體設計的方法設計理想的居住環境。
教學難點：利用廢舊材料，設計美妙的居住環境。
教學準備：范作二個（室外、室內各一個）、小家具（木制）一套、各種木質、紙質廢舊材料、雙面膠、剪刀等。