我理想的居住環境
三、你們有更好的點子嗎?
討論——動手做
(充分利用所帶的工具制作)
四、學生作業
4——5人合作“理想的居住環境”。
五、巡回指導
學生有好主意,老師及時傳遞信息。
第二、三、課時:
一、組織教學
二、以各班的成功之作出示在展示臺上,讓學生觀察,得以啟發。
三、學生繼續完成上節課的作業。
四、巡回指導
1、組織學生換組欣賞。
2、幫助學生解決技術難題。
3、鼓勵學生做得更好。
4、及時出示學生經典之作。
5、幫助制作上有困難的同學,并適當提供給他們材料。
五、小結
作品在展示臺上展示,學生作出互評。老師點評后記錄成績。
后記:學生放開手腳去做,部分作品會別具一格。但大多數學生在課的學習中,無法去做放開的東西,對于這一部分學生,課堂教學中應給予重視。適時點撥還是很重要的。(12)