兩位數乘一位數(不進位)
學生在練習本上完成“做一做”的三題,教師巡視了解情況。如有發現錯誤,指導訂正。
五、鞏固練習。
學生完成練習十六的作業。每道題先讓學生估算,然后再用豎式計算。
第1題讓學生獨立完成后,說說為什么是用乘法計算。
第2題讓學生獨立完成后,同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。
第3題讓學生獨立完成后,再交流這道題有哪幾種算法。
六、小結。
兩位數乘一位數(不進位)
第一課時教學目標:1、經歷探索兩位數乘一位數(連續進位)算法的過程中,理解算理,掌握計算方法,會正確地計算。2、通過在具體情境中學習估算的方法,體驗估算在生活中的重要性,培養估算的意識,繼續培養先估算再計算的習慣。...
設計理論在《新課標》“總目標”中這樣一段闡述:“初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會,去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學的意識,”我們的數學就是要讓學生感受到數學其實是源于生活切無處不在的。...
課前預習單1.8個十是( ),10個十是( )。2.5+5+5+5寫成乘法算式是( )×( ),得數是( )。3.(教材例1)仔細觀察這幅圖,每堆有( )根木頭,每頭大象運了( )堆,也就是( )根。...
教學過程:【復習鋪墊】師:同學們好!大家看,今天誰來作客了——今天大象給我們帶來了什么數學問題呢?(請三位同學到黑板上板演,其余同學口算。...
教學內容:教科書p4-5 教學目標:1、探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法,經歷多種算法的交流過程,并能正確計算。 2、結合具體情境,能用乘法知識解決簡單的實際問題,感受數學在實際生活中的運用。...
① 出示買賣的情境圖(圖標有泳圈的單價12元,籃球的單價15元)。② 引導學生提出數學問題。③ 探索算法多樣化。師:買3個球需要多少錢?算式怎樣列?生:15×3=師:應該怎樣算呢?生1:我用加法15+15+15=30+15=45(元)生2:我用乘法10×...
教學目標:1、探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法,經理多種算法交流的過程,并能正確地計算。2、結合具體情境,能用乘法知識解決簡單的實際問題,,感受數學在實際生活中的運用。教學重點:1、學生能掌握兩位數乘一位數的口算方法。...
課前預習單 1.8個十是( ),10個十是( )。2.5+5+5+5寫成乘法算式是( )×( ),得數是( )。3.(教材例1)仔細觀察這幅圖,每堆有( )根木頭,每頭大象運了( )堆,也就是( )根。...
關于余劍老師執教的《兩位數乘一位數(不進位)》一課,我先后聽三次。應該說每次都給我留下新的思考,留下較為深刻的印象。本節課是小學階段的計算教學,教學內容是學生第二次接觸乘法。...
教學目標:1.探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法,并能正確地進行計算。2.結合具體的情境,逐步培養提出問題、解決問題的意識和能力。教學重、難點:1.探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法。2.兩位數乘一位數進位的口算方法。...