兩位數乘一位數(一次進位)
教學目標:1、經歷探索算法的過程中,理解算理,掌握計算方法,會正確地計算。
2、 通過在具體情境中學習估算的方法,體驗估算在生活中的重要性,培養估算的意識,初步養成先估算再計算的習慣。
3、 培養學生自主探究與合作交流的良好習慣。
教學重點:探索兩位數乘一位數不連續進位的計算方法。
教學難點:理解兩位數乘一位數不連續進位的算理。
教學資源:教學例圖,小棒。
教學過程:
一、情境導入:
談話:小朋友,你們都有水彩筆,你們的水彩筆有多少種顏色呢?在商場中購買的水彩筆通常有16色的、24色的、36色的。
二、例題探究:
1、審題列式:
談話:老師這里有一種水彩筆是36色的,出示2盒。你能提出什么問題嗎?(2盒一共有多少支?)怎樣列式?指名回答。
2、初步理解、學會估算乘法:
(1) 猜猜2盒水彩筆大約有多少支?在哪兩個數之間?
(2) 同桌交流想法,集體交流,可能的想法有:
a、 36的十位上是3,3個十乘2等于6個十,得數是60多。
b、 36接近40,40乘2得80 ,得數比80小。
c、 36最接近35 ,2個35是70 ,得數是70多。
(3)小結:36在30和40之間,30乘2等于60,40乘2等于80 ,所以36乘2得數在60到80之間。
3、嘗試探究筆算方法:
談話:剛才是我們估計的結果,怎樣得到精確的結果呢?就要算一算。現在,小朋友可以利用自己學到的知識或者利用小棒擺一擺,試著算一算,并把你發現的計算方法和伙伴交流一下。
(1) 學生獨立操作,伙伴交流。
(2) 集體交流,可能的情況有:
a、 口算:2個30是60 ,2個6是12,合起來就是72 ;
b、 擺小棒:先擺3捆和6根,再擺3捆和6根,3捆加3捆等于6捆,6根加6根是12根,12根里拿出10根捆成一捆,合起來就是7捆加2根,就是72根;
c、 用豎式計算。
(3) 結合學生回答,教師板書:
a、 口算:30×2=60 b、(演示小棒圖)
6×2=12
60+12=72
b、 豎式計算:(列出豎式)提問:豎式計算應該先算什么?再算什么?隨機板書:
3 6
× 2
1 2……2個6是12
6 0……2個30是60
7 2……12+60=72
教師師范并講解一般算法: 3 6
× 2
7 2
4、 估算和筆算對照,驗證結果:
估算的得數范圍是多少?筆算的結果是多少?估算對筆算有沒有作用,什么樣的作用?