《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位乘）》的教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)過(guò)程：【復(fù)習(xí)鋪墊】
師：同學(xué)們好！大家看，今天誰(shuí)來(lái)作客了——
今天大象給我們帶來(lái)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
（請(qǐng)三位同學(xué)到黑板上板演，其余同學(xué)口算。）
筆算題是：
1 3 2 0 3
＋1 3 ＋ 6 × 2
口算題有：
2×4 3×3 1×5 6×2 5×8 7×9
40＋40 30＋30＋30 20＋20＋20＋20
8個(gè)十是（ ） 10個(gè)十是（ ） 15個(gè)十是（ ） 56個(gè)十是（ ）
（學(xué)生分別一一作答。）
師：大家口答的很好！我們?cè)賮?lái)看一看，黑板上三位同學(xué)做的對(duì)嗎？
生：對(duì)！
師：這些題目答案中的6都在哪一位上？
生：都在個(gè)位上。
師：個(gè)位上的6都表示多少？
生齊答：都表示6個(gè)一。
師：對(duì)。那這里兩個(gè)2又表示多少？
生1：這兩個(gè)2都在十位上。
生2：這兩個(gè)2都表示2個(gè)十。
【學(xué)習(xí)例1】
師：看來(lái)小朋友以前的知識(shí)學(xué)得非常扎實(shí)。
大家看——大象在干什么？
生：大象在用鼻子搬木頭呢。
師：有幾頭大象在搬木頭呀？
生：3頭。
師：每頭大象搬了多少根木頭？你是怎么知道的？
生1：我先數(shù)一堆是10根，兩堆就是20根。
生2：我用10×2得到20。
師：想得都很好。大象到底運(yùn)來(lái)了多少木頭呢？你能用算式表示出來(lái)嗎？
生1：我用3×20。
生2：我用20×3。
生3：我用20＋20＋20。
師：大家想出了不同的方法來(lái)解答，真不錯(cuò)！今天我們就來(lái)研究前面兩種方法，也就是“乘法”。（板書(shū)）
那這題20×3等于多少？
生（齊答）：是60根。
師：哦，那你們是怎么得到這個(gè)答案的呢？
生1：我是用20+20+20得到60根的。
生2：我是看圖上有6堆，每堆10根，就是60根。
生3：我先想“二三得六”，再把那個(gè)0加上等于60。
師：這種想法有意思，那你是用了一句乘法口訣“二三得六”，那后來(lái)又添了一個(gè)0是什么意思？
生：我是這個(gè)0先不看，乘出來(lái)后，再把這個(gè)0 加上去。
師：用這種方法想時(shí)，先不看0，也就是先算2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60，再在6后面寫(xiě)0。
師：請(qǐng)看屏幕，又來(lái)了一些大象，現(xiàn)在一共運(yùn)來(lái)多少根木頭呢？你是怎樣列式計(jì)算的？
生1：一共有5頭大象，我用20×5。
師：可以的。20×5又等于多少呢？
生1：等于100根。
師：那你是怎樣想的呢？
生1：20+20+20+20+20，結(jié)果等于100根。
師：不錯(cuò)。有沒(méi)有同學(xué)跟他的想法不一樣？
生2：我是用“二五一十”這句口訣來(lái)算的。
師：哦，用“二五一十”，那這個(gè)0——
生2：先不看這個(gè)0，等到乘出結(jié)果后再添上去。
師：為什么要再添上0？
生2：先用2×5=10，表示10個(gè)十，是100，所以要再添上一個(gè)0。
師：像圖上這樣，如果一共有8頭大象，一共運(yùn)來(lái)多少根木頭呢？
生3：20×8，想口訣“二八十六”，再添上0，就等于160根。
師：看來(lái)，很多小朋友喜歡用這種方法來(lái)解答。那有沒(méi)有小朋友還有其他不一樣的想法呢？
生4：我不是這樣想的。開(kāi)始5頭大象一共運(yùn)來(lái)100根，后來(lái)3頭大象又運(yùn)來(lái)60根，這樣8頭大象一共運(yùn)來(lái)160根。
師：真好！很會(huì)動(dòng)腦筋，這種方法其實(shí)也不錯(cuò)啊！
（老師和同學(xué)為這位同學(xué)鼓掌。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把課本打開(kāi)，翻到78頁(yè)的“想想做做”的第1題。請(qǐng)大家直接把得數(shù)寫(xiě)在課本上，在計(jì)算時(shí)邊做邊比較上下兩題有什么相同的地方。
生：（匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，投影隨機(jī)顯示答案）
師：好，剛才這四組題都算對(duì)的小朋友請(qǐng)朝老師笑一個(gè)。
生：（紛紛作笑臉狀）
師：這四組題在算的時(shí)候，有什么相同的地方？