兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、 經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)算法的過程中,理解算理,掌握計算方法,會正確地計算。
2、 通過在具體情境中學(xué)習(xí)估算的方法,體驗估算在生活中的重要性,培養(yǎng)估算的意識,繼續(xù)培養(yǎng)先估算再計算的習(xí)慣。
3、 在解決實際問題的過程中,掌握一些初步的思考方法和解題策略,培養(yǎng)應(yīng)用意識。
4、 經(jīng)歷與他人交流算法的過程,培養(yǎng)自主探究、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點:探索兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法,能正確計算。
教學(xué)難點:理解兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的算理,。
教學(xué)資源:教學(xué)例圖。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新知:
(出示情境圖)
談話:為了獎勵小朋友畫畫得好,老師準(zhǔn)備了這些獎品。從圖上你知道了什么?你想提出什么問題?能列出算式嗎?
在交流中提出問題“一共有多少支?”并口答出算式36×4。
二、探索算法,理解算理:
1、 估一估:
談話:同學(xué)們,每盒水彩筆有36支,4盒水彩筆一共有多少支?(1)請你估一估,并和同桌說一說。
(2)匯報交流,情況可能有:
a、36在30和40之間,30乘4等于120 ,40乘4等于160,所以36乘4的結(jié)果在120和160之間。
b、把36看成35,2個35是70,4個35就是140,所以36乘4的結(jié)果是140多一點。
2、 算一算:
談話:剛才,小朋友們用不同的方法進行了合理的估計,36乘4到底等于幾?你會筆算嗎?
(1) 打開書本,在書上嘗試筆算,做完后,同桌交流算法。
(2) 匯報:在筆算的過程中,你覺得有哪些地方要提醒小朋友們注意的?
(3) 指名說算法,教師板演。
(4) 集體說一說筆算的過程。明確:個位上滿幾十就要向十位進幾,十位上滿幾十就要向百位進幾。
(5) 指名錯的小朋友說說自己怎么錯的,及時訂正。
3、 這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。聯(lián)系例題,你能用自己的話說說筆算這種乘法要注意什么嗎?
三、鞏固新知,綜合運用:
1、 想想做做1:
(1) 學(xué)生獨立計算,教師了解做題情況,進行個別輔導(dǎo)。
(2) 指名板演,集體講評算法。訂正時注意相乘滿幾十有沒有進位,有沒有加上進位上來的數(shù)。
2、 想想做做2:
(1) 找出錯誤原因,同桌說一說,再進行訂正。
(2) 指名回答錯因,說說怎樣改正的。
(3) 通過給大樹治病,你覺得有什么辦法能預(yù)防這些病?
3、 想想做做3:
(1) 細心觀察圖,找出“裝1輛車需要4個輪子”這個條件。
(2) 列式計算,匯報交流。
4、 想想做做4:
(1) 正確理解題意,列式解答。
(2) 集體交流。
(3) 提問:題中的“7周后”這個條件你列式時用上了嗎?為什么不用?去掉“7周后”這個詞行嗎?
四、全課總結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?
教學(xué)板書:
兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)
36×4=144(支)
3 6
× 4
1 4 4
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、 熟練掌握計算方法,會正確地計算。
2、 通過在具體情境中鞏固估算的方法,體驗估算在生活中的重要性,培養(yǎng)估算的意識。
3、 在解決問題的過程中,掌握一些初步的思考方法和解題策略,培養(yǎng)應(yīng)用意識。