兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）

第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）算法的過程中，理解算理，掌握計算方法，會正確地計算。
2、 通過在具體情境中學(xué)習(xí)估算的方法，體驗估算在生活中的重要性，培養(yǎng)估算的意識，繼續(xù)培養(yǎng)先估算再計算的習(xí)慣。
3、 在解決實際問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
4、 經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)自主探究、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：探索兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法，能正確計算。
教學(xué)難點：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的算理，。
教學(xué)資源：教學(xué)例圖。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知：
（出示情境圖）
談話：為了獎勵小朋友畫畫得好，老師準(zhǔn)備了這些獎品。從圖上你知道了什么？你想提出什么問題？能列出算式嗎？
在交流中提出問題“一共有多少支？”并口答出算式36×4。
二、探索算法，理解算理：
1、 估一估：
談話：同學(xué)們，每盒水彩筆有36支，4盒水彩筆一共有多少支？（1）請你估一估，并和同桌說一說。
（2）匯報交流，情況可能有：
a、36在30和40之間，30乘4等于120 ，40乘4等于160，所以36乘4的結(jié)果在120和160之間。
 b、把36看成35，2個35是70，4個35就是140，所以36乘4的結(jié)果是140多一點。
2、 算一算：
談話：剛才，小朋友們用不同的方法進行了合理的估計，36乘4到底等于幾？你會筆算嗎？
（1） 打開書本，在書上嘗試筆算，做完后，同桌交流算法。
（2） 匯報：在筆算的過程中，你覺得有哪些地方要提醒小朋友們注意的？
（3） 指名說算法，教師板演。
（4） 集體說一說筆算的過程。明確：個位上滿幾十就要向十位進幾，十位上滿幾十就要向百位進幾。
（5） 指名錯的小朋友說說自己怎么錯的，及時訂正。
3、 這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。聯(lián)系例題，你能用自己的話說說筆算這種乘法要注意什么嗎？
三、鞏固新知，綜合運用：
1、 想想做做1：
（1） 學(xué)生獨立計算，教師了解做題情況，進行個別輔導(dǎo)。
（2） 指名板演，集體講評算法。訂正時注意相乘滿幾十有沒有進位，有沒有加上進位上來的數(shù)。
2、 想想做做2：
（1） 找出錯誤原因，同桌說一說，再進行訂正。
（2） 指名回答錯因，說說怎樣改正的。
（3） 通過給大樹治病，你覺得有什么辦法能預(yù)防這些病？
3、 想想做做3：
（1） 細心觀察圖，找出“裝1輛車需要4個輪子”這個條件。
（2） 列式計算，匯報交流。
4、 想想做做4：
（1） 正確理解題意，列式解答。
（2） 集體交流。
（3） 提問：題中的“7周后”這個條件你列式時用上了嗎？為什么不用？去掉“7周后”這個詞行嗎？
四、全課總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
教學(xué)板書：
兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）
36×4=144（支）
 3 6
× 4
1 4 4

第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟練掌握計算方法，會正確地計算。
2、 通過在具體情境中鞏固估算的方法，體驗估算在生活中的重要性，培養(yǎng)估算的意識。
3、 在解決問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養(yǎng)應(yīng)用意識。