兩位數乘一位數（連續進位）
4、 第四關：估算復習第3題。
（1） 獨立思考，準備怎樣估算。
（2） 全班交流，比較誰的想法比較好。鼓勵多樣化的估算方法。交流時，能用自己的語言表達估算的 過程和結果的，就可以獲得一顆智慧星。
5、 第五關：解決問題復習第4題。
出示樹葉圖，明確估算要求：
（1） 從圖上，你能獲得哪些信息？
（2） 獨立思考，小組交流。
（3） 引導：紅線把樹葉等分成5小格，先算出或估出一小格有多少片樹葉，再估算出5小格有多少片樹葉。
（4） 學生獨立完成后，說說自己是怎樣估算的。
出示巧克力圖：
（1） 學生獨立完成。
（2） 全班交流，說說自己的怎樣想的？
（3） 師生小結估算的方法。
（4） 估算結果正確的小朋友獲得一顆智慧星。
第六關：解決問題復習第5題。
（1） 理解題意，獨立解答。
（2） 指名回答，說說為什么用52×7+1的方法來求。重點說明為什么乘7？
三、提煉收獲：
這節課，你有什么收獲？你得到了多少顆智慧星？宣布今天的智慧博士。
第二課時
教學目標：
1、在解決問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養勤于動腦的習慣。
2、讓學生在合作學習中，培養自主探索、合作交流的良好學習習慣。
3、在解決問題的過程中，體驗成功的快樂，進一步增強對數學學習的興趣和信心。
教學重點：正確解決一些實際問題，掌握初步的思考方法和解題策略。
教學難點：能正確選擇解決問題的策略。
教學過程：
一、教師引入：
談話：今天我們繼續來闖關比賽，看看誰又能成為我們班的智慧博士。
二、闖關奪星：一
1、第一關：列式計算。
（1） 小名有23本藏書，小紡比小名的3倍多3本，小紡有多少本藏書？
（2） 植樹節那天，二（1）班植樹45棵，二（2）班比二（1）班的2倍少不了14棵，二（2）班植樹多少棵？
學生讀題，獨立解答。集體交流說說為什么這樣計算。凡做對的獲得一顆智慧星。
2、第二關：解決實際問題。
（1） 出示練習八第4題：學生讀題，明確有幾個問題。獨立解答。集體交流，說說自己是怎樣想的。
（2） 出示練習八第7題：理解題意。估計一下，誰的計算結果合理？說說理由。
（3） 出示；練習八第9題：搞清題目要求，先估計誰家離學校近一些，說說你是怎樣估計的。再算算究竟誰家離學校近。看看你的估計是否正確。
3、第三關：完成統計表。
出示復習第6題：
思考：表中要求什么？我們已經知道了什么？
學生獨立完成。集體交流，說說你是怎樣想的？
4、第四關：乘車學問。
出示第7題：觀察圖，說說圖上畫的是什么？你從圖上知道了什么？學生獨立完成后，把自己的想法在伙伴見交流一下，再、全班交流。
5、第五關：超市中的學問。
出示復習第8題：
（1） 問：超市中有哪些商品？各是多少錢？三個小朋友分別買了什么東西？
（2） 學生獨立解答題目給出的問題。
（3） 集體交流。說說自己解題的想法。
（4） 你還想提出什么問題要求大家解決？
6、 第六關：小小探索家。
出示復習第9題：
（1） 獨立計算兩組題目。集體校對。
（2） 仔細觀察結果和算式，你發現了什么規律？（一個數乘9，可以先把這個數擴大10倍，再減去這個數本身就得到答案。學生能說出大意的，即可獲得一顆智慧星。）
（3） 運用自己的發現計算下面的一個數乘9的乘法。
7、收獲提煉：
把你今天的收獲說給伙伴聽。評出今天的智慧小博士。