兩位數乘一位數(連續進位)
4、 第四關:估算復習第3題。
(1) 獨立思考,準備怎樣估算。
(2) 全班交流,比較誰的想法比較好。鼓勵多樣化的估算方法。交流時,能用自己的語言表達估算的 過程和結果的,就可以獲得一顆智慧星。
5、 第五關:解決問題復習第4題。
出示樹葉圖,明確估算要求:
(1) 從圖上,你能獲得哪些信息?
(2) 獨立思考,小組交流。
(3) 引導:紅線把樹葉等分成5小格,先算出或估出一小格有多少片樹葉,再估算出5小格有多少片樹葉。
(4) 學生獨立完成后,說說自己是怎樣估算的。
出示巧克力圖:
(1) 學生獨立完成。
(2) 全班交流,說說自己的怎樣想的?
(3) 師生小結估算的方法。
(4) 估算結果正確的小朋友獲得一顆智慧星。
第六關:解決問題復習第5題。
(1) 理解題意,獨立解答。
(2) 指名回答,說說為什么用52×7+1的方法來求。重點說明為什么乘7?
三、提煉收獲:
這節課,你有什么收獲?你得到了多少顆智慧星?宣布今天的智慧博士。
第二課時
教學目標:
1、在解決問題的過程中,掌握一些初步的思考方法和解題策略,培養勤于動腦的習慣。
2、讓學生在合作學習中,培養自主探索、合作交流的良好學習習慣。
3、在解決問題的過程中,體驗成功的快樂,進一步增強對數學學習的興趣和信心。
教學重點:正確解決一些實際問題,掌握初步的思考方法和解題策略。
教學難點:能正確選擇解決問題的策略。
教學過程:
一、教師引入:
談話:今天我們繼續來闖關比賽,看看誰又能成為我們班的智慧博士。
二、闖關奪星:一
1、第一關:列式計算。
(1) 小名有23本藏書,小紡比小名的3倍多3本,小紡有多少本藏書?
(2) 植樹節那天,二(1)班植樹45棵,二(2)班比二(1)班的2倍少不了14棵,二(2)班植樹多少棵?
學生讀題,獨立解答。集體交流說說為什么這樣計算。凡做對的獲得一顆智慧星。
2、第二關:解決實際問題。
(1) 出示練習八第4題:學生讀題,明確有幾個問題。獨立解答。集體交流,說說自己是怎樣想的。
(2) 出示練習八第7題:理解題意。估計一下,誰的計算結果合理?說說理由。
(3) 出示;練習八第9題:搞清題目要求,先估計誰家離學校近一些,說說你是怎樣估計的。再算算究竟誰家離學校近。看看你的估計是否正確。
3、第三關:完成統計表。
出示復習第6題:
思考:表中要求什么?我們已經知道了什么?
學生獨立完成。集體交流,說說你是怎樣想的?
4、第四關:乘車學問。
出示第7題:觀察圖,說說圖上畫的是什么?你從圖上知道了什么?學生獨立完成后,把自己的想法在伙伴見交流一下,再、全班交流。
5、第五關:超市中的學問。
出示復習第8題:
(1) 問:超市中有哪些商品?各是多少錢?三個小朋友分別買了什么東西?
(2) 學生獨立解答題目給出的問題。
(3) 集體交流。說說自己解題的想法。
(4) 你還想提出什么問題要求大家解決?
6、 第六關:小小探索家。
出示復習第9題:
(1) 獨立計算兩組題目。集體校對。
(2) 仔細觀察結果和算式,你發現了什么規律?(一個數乘9,可以先把這個數擴大10倍,再減去這個數本身就得到答案。學生能說出大意的,即可獲得一顆智慧星。)
(3) 運用自己的發現計算下面的一個數乘9的乘法。
7、收獲提煉:
把你今天的收獲說給伙伴聽。評出今天的智慧小博士。