《兩位數加兩位數連續進位加法》說課稿
2、嘗試練習
解決三個班級一共捐款多少元?由于1班和2 班共捐了96元已求出,所以只要計算96+58。
這題先讓學生獨立完成后在小組中說說你是怎么算的,通過向別人表達計算的過程來達到進一步掌握連續進位加法的方法,又培養學生的口頭表達能力。
(三)鞏固練習
練習可以讓學生鞏固所學的知識,并對所學知識有進一步地提升,讓學生學有所用。
1、專項練習
2、基礎練習
59+73 83+38 56+74 68+52 86+77 58+94
3、綜合練習(連一連)
123 150 168 91 141
79+89 76+47 59+32 85+65 64+87
要求學生先不計算,連一連。反饋是要求學生說說你用什么方法做的。
這一題不僅重視估算,又體現算法的多樣化。有助于培養學生的估算能力,使學生全面地發展。
4、發展練習
第二小題填出正確答案后,讓學生說說加數的十位最小能填幾?如果和是兩位數加數可幾?這題可以培養學生的有序思維,發展學生的思維。