《除數(shù)是一位數(shù)的除法估算》導(dǎo)案
課題名稱(chēng) 《除數(shù)是一位數(shù)的除法估算》 科 目 數(shù)學(xué) 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 三年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第16頁(yè)內(nèi)容及 學(xué)情分析 大部分學(xué)生已較熟練地掌握一位數(shù)除整十、整百、整千、幾百幾十、幾千幾百數(shù)的口算方法。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，理解估算是一種數(shù)學(xué)思想方法。 2、使學(xué)生體會(huì)估算在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握除數(shù)是一位數(shù)除法估算的方法。。 2、能準(zhǔn)確地用自己喜歡的方法估算除數(shù)是一位數(shù)的除法。 教 學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn) 用不同的方法進(jìn)行估算。 教學(xué)資源 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1 引入新課 1、組織學(xué)生回顧一位數(shù)除整十、整百、整千、幾百幾十、幾千幾百數(shù)的口算方法。 2、引發(fā)猜想導(dǎo)入新課。 3、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧一位數(shù)除法的口算方法為本節(jié)所學(xué)估算做好鋪墊，同時(shí)利用猜一猜調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。） 活動(dòng)2 組織學(xué)生探究新知 1、巡視了解學(xué)情。 2、組織學(xué)生展示交流。 ①：124≈120 120÷3＝40 124÷3≈40 ②：124＝120＋4 120÷3＝40 4÷3≈1 40＋1＝41 3、分析與比較： 兩種方法都正確，雖有細(xì)微差異，但都接近準(zhǔn)確值，不影響對(duì)問(wèn)題的合理解決。 4、檢測(cè)自學(xué)效果。 小結(jié)：在估算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)，找近似數(shù)時(shí)要考慮找到的近似數(shù)能被一位數(shù)整除。 5、小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法：把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主掌握估算的策略，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解找近似數(shù)的方法。