搭配中的學問
4:頒發優秀小導游獎。
五、拓展應用,強化搭配。
1、賽事安排:
在奧運會排球比賽中,假設有四個隊參加最后的決賽,在不重復 比賽的情況下,一共要進行幾場比賽?
2、物品搭配:
離開奧運村之前,我們要買兩樣奧運紀念品,在這些物品中可以選拿兩種?一共可以有幾種選擇?
3、師:請同學們自選其一完成搭配。師生共同探索,完成搭配,學生匯報結果。
4、師:生活中還有哪些搭配事例?你會怎么做?
六、課堂總結:
師:同學們,今天我們在奧運會中探索了搭配這個數學問題,實際上搭配這個數學問題在生活中有著廣泛的應用。還有更多的搭配規律我們沒有發現,老師相信你們,一定會動腦筋找到和解決這些數學問題的規律。
最后,讓我們共同預祝08年奧運會圓滿成功!
教學反思:(在同行老師們的指導幫助下,我初試了這節課.現將感想吧總結于此,是我回頭看課的感受)
在配菜環節中:生:討論后動手填卡,匯報結果.
師:大屏幕展示學生的記錄卡.課件演示搭配結果.
由于我設計的配菜記錄卡是表格式的,限定了學生的思維.學生多采用文字的記錄方法.很多學生會問我:老師菜名不會寫.經過我的引導:想一想有沒有別的辦法去記錄?也能讓別人看明白?學生想出了畫圖和用圖形的方法來記錄.這說明老師引導很重要.但有一點遺憾,也是我對教材挖掘的問題:就是在做有序指導上重點不夠突出.這應該是改課的關鍵.