搭配中的學問
4：頒發優秀小導游獎。
五、拓展應用，強化搭配。
1、賽事安排：
在奧運會排球比賽中，假設有四個隊參加最后的決賽，在不重復 比賽的情況下，一共要進行幾場比賽？
2、物品搭配：
離開奧運村之前，我們要買兩樣奧運紀念品，在這些物品中可以選拿兩種？一共可以有幾種選擇？
3、師:請同學們自選其一完成搭配。師生共同探索，完成搭配，學生匯報結果。
4、師:生活中還有哪些搭配事例？你會怎么做？
六、課堂總結：
師：同學們，今天我們在奧運會中探索了搭配這個數學問題，實際上搭配這個數學問題在生活中有著廣泛的應用。還有更多的搭配規律我們沒有發現，老師相信你們，一定會動腦筋找到和解決這些數學問題的規律。
最后，讓我們共同預祝08年奧運會圓滿成功！
教學反思:(在同行老師們的指導幫助下,我初試了這節課.現將感想吧總結于此,是我回頭看課的感受)
在配菜環節中:生:討論后動手填卡,匯報結果.
師:大屏幕展示學生的記錄卡.課件演示搭配結果.
由于我設計的配菜記錄卡是表格式的，限定了學生的思維.學生多采用文字的記錄方法.很多學生會問我：老師菜名不會寫.經過我的引導：想一想有沒有別的辦法去記錄？也能讓別人看明白？學生想出了畫圖和用圖形的方法來記錄.這說明老師引導很重要.但有一點遺憾，也是我對教材挖掘的問題：就是在做有序指導上重點不夠突出.這應該是改課的關鍵.