簡單的路線圖教案
教學過程:
一、兒歌鋪墊,引出新課
1、師:同學們,你們還記得上節課學習的兒歌嗎?
2、指名背一背兒歌。
3、讀了這首兒歌,你們能辨認東、南、西、北四個方向,你們會看簡單的路線圖嗎?并能描述行走的路線嗎?這節課我們一起來探究這個問題。(板書課題:簡單的路線圖)
二.在生活情境中,探索、體驗新知
1、出示主題圖:
2、請你觀察這幅圖,看看能不能找到四個方向。并且說說你是從哪里找到的?
3、請同學匯報一下找東西南北四個方位的方法。
4、學生討論各種不同方法后,教師講解地圖上通常的方向:上北、下南、左西、右東。
引導學生按地圖的記錄方式,重新整理自己的記錄。
5、說一說街區內各建筑物的位置,并提出相應的問題。
6、你還能想出什么問題,問問你的同桌,看看他的回答是否正確。
7、小組匯報討論過程。
三.分層練習,鞏固新知
1、學生獨立完成課本第5頁“做一做”。
2、學生獨立完成練習一第3題。然后集體匯報交流。
四.全課總結
1、通過今天的學習,你有什么新的收獲?
2、師總結。
五、布置課后預習
1、查找有關指南針的資料。
2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。
教學目標:
1.通過生活情境和學生的生活經驗,讓學生辨認東、南、西、北四個方向,知道地圖上東、南、西、北四個方向。
2. 使學生會看簡單的路線圖(四個方向),并能描述行走的路線。
3、借助現實的數學活動,培養學生辨認方向的意識,發展空間觀念,體驗數學與現實生活的密切聯系。