14、第七單元乘法：?jiǎn)卧u(píng)價(jià)
2、學(xué)生在做一些簡(jiǎn)單的、數(shù)量較多的口算練習(xí)時(shí)，顯得很浮躁，不能安安心心的去完成，總發(fā)現(xiàn)有學(xué)生整組整組的漏題目。
3、學(xué)生在做文字題時(shí)，不能很好的把握住此類練習(xí)的特征，不能很好的抓住正確的字眼去理解題意，常常看到一些容易混亂的字眼去理解題目含義。有同學(xué)就把“4與250的積是多少？”看成了用4+250。
4、在解決兩步連乘實(shí)際問題時(shí)，分析數(shù)量之間關(guān)系的能力還不夠，對(duì)單位的選擇還有點(diǎn)混淆，而且還是會(huì)出現(xiàn)答不完整的現(xiàn)象。
三、原因與改進(jìn)措施
1、平時(shí)未養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的反復(fù)讀題的習(xí)慣，常有學(xué)生讀題只讀一半，就開始動(dòng)筆做了。今后應(yīng)多多指名學(xué)生讀題，讀完整的題。
2、今后要加大學(xué)生的計(jì)算，并促使他們養(yǎng)成，無論是計(jì)算題還是應(yīng)用題都要積極的去打草稿，不要做半信半疑的練習(xí)，做自己信的過的作業(yè)，做讓自己滿意的作業(yè)。
3、平時(shí)多給學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立分析題意的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解題的習(xí)慣，改掉部分學(xué)生過分依賴?yán)蠋煛⒓议L(zhǎng)的壞習(xí)慣。
4、平時(shí)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)應(yīng)限制時(shí)間，在練習(xí)的過程中常常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生來不及完成，這樣一來就影響了自己練習(xí)的質(zhì)量。
四、試卷分析
對(duì)于我班半次練習(xí)的情況來看，主要是試卷上的三個(gè)地方：
1、選擇題第4題，乘數(shù)增加2，積就增加了30，另一個(gè)數(shù)是（）a15 b30 c32，學(xué)生沒有掌握一些方法，只是運(yùn)用自己的一些想法進(jìn)行選擇。導(dǎo)致了錯(cuò)誤率的增高。
2、文字題，其中的第三小題，學(xué)生沒能全面的理解題目，沒有把握住重要的字眼去理解題目，去解決問題。
3、應(yīng)用題，最后一題，問題中的6個(gè)小隊(duì)，有一小部分學(xué)生連續(xù)乘了兩次，說明學(xué)生是沒能把看見數(shù)字就用的的壞毛病，在解決問題中不懂得怎樣去選擇需要的數(shù)。
單元評(píng)價(jià)反思：
一、評(píng)價(jià)總體情況：
三（1）班優(yōu)秀：47人，良好：7人，不及格：1人。
三（2）班優(yōu)秀：46人，良好：6人，及格：1人
二、本次練習(xí)主要成績(jī)與不足
成績(jī)：
1、通過本次練習(xí)，大部分學(xué)生能比較熟練的口算整百數(shù)乘一位數(shù)和不進(jìn)位的幾百幾十乘一位數(shù)，能掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法并進(jìn)行正確的計(jì)算。
2、學(xué)生能結(jié)合具體的題目合理選擇口算或筆算，并且具有了一定的估算意識(shí)，掌握了一些三位數(shù)乘一位數(shù)的基本估算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的估算。
3、學(xué)生能用兩步連乘解決實(shí)際問題，在解決問題的過程中，也已具有初步的策略意識(shí)，能體會(huì)到解決問題的方法的多樣性，能正確表示解決問題的思考過程和結(jié)果。
不足：
1、學(xué)生讀題不仔細(xì)，分析問題的思路有時(shí)不夠清晰，分析問題的能力有待于進(jìn)一步提高，如在“把小于5000的算式打勾”時(shí)，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)看成了把大于5000的打勾。
2、有一小部分學(xué)生做題時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)題目中數(shù)字看錯(cuò)的現(xiàn)象很多，還有學(xué)生漏做題目。
3、學(xué)生在做文字題時(shí)，不能很好的把握住此類練習(xí)的特征，不能很好的抓住正確的字眼去理解題意，常常看到一些容易混亂的字眼去理解題目含義。有同學(xué)就把“4與250的積是多少？”有一部分學(xué)生列式為4+250。
4、在解決兩步連乘實(shí)際問題時(shí)，分析數(shù)量之間關(guān)系的能力還不夠，對(duì)單位的選擇還有點(diǎn)混淆，而且還是會(huì)出現(xiàn)答不完整的現(xiàn)象。
三、原因與改進(jìn)措施
1、像這樣的計(jì)算課型，主要要加大學(xué)生的計(jì)算，并養(yǎng)成良好的檢查的習(xí)慣，明確檢查的重要性。