三年級數學上冊第四單元教材分析（人教版）
追問：如果是445+243，你還能用剛剛的方法進行口算嗎？想一想，在什么情況下可以選擇這
種方法進行口算？
3、筆算。
學生嘗試列豎式計算，教師巡視指導，然后板書：
4 4 5
+ 2 9 8
（ ）
提問：（1）個位上相加是幾？（5+8=13）個位上怎么寫？（寫3，向前一位進1，為了不遺漏進上的
1，在十位上寫一個小一點的“1”）
（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數相加后也滿十，該怎么辦？
（繼續向百位進1，在百位上也寫一個小一點的1）
十位上應該寫（4）
（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）
板書：
4 4 5
+21 91 8
7 4 3
4、思考：三位數連續進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什么聯系？
5、驗算。
師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學生探究交流）
生：用驗算的方法。
師：可以通過驗算來檢驗得數是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么，加法該如何來驗算呢？
生：可以交換加數的位置。
老師在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數位對齊，從個位算起。
2 9 8
+ 41 41 5
7 4 3
提問：你們這次計算的得數是多少？與剛才計算的得數相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的
得數不相同，又說明什么？應該怎么辦？
三、鞏固練習
1、完成“做一做”。
學生獨立完成后，選最后一題講解計算過程。
2、完成“練習八”第1題。
學生獨立完成，指名板演，集體訂正。
3、完成“練習八”第2題。
先估計結果再列式計算。
4、完成“練習八”第9題。
教師先給予學生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班交流并訂正。
四、課堂總結
今天我們一起學習了什么內容？三位數加三位數的連續進位加法要注意什么？
相同數位對齊；從個位加起；哪一位上的數相加滿十，向前一位進1.
五、作業布置
練習八第3-8題.
板書設計：三位數加三位數的連續進位加法
445+298=743
4 4 5 驗算2 9 8
+ 21 918 +4 1 4 1 5
7 4 3 7 4 3