三年級數學上冊第四單元教材分析(人教版)
3、培養學生探索、合作、交流的意識和能力。
教學重點
掌握萬以內的連續退位的筆算減法的計算方法。
教學難點
連續退位的筆算的計算方法。
教學過程:
一、情境導入:
1、仔細觀察主題圖,說一說發現了哪些數學信息?
2、能提出那些數學問題?
二、探求新知:
1、咱們來解決XX年比XX年多生產多少部動畫片?
435-322=
2、XX年比XX年少生產多少部動畫片?
3、教學估算: (1)這位同學提出的問題,大家能用估算的方法解決嗎?
(2)生匯報交流,師板書。
(3)4人小組討論后匯報交流:兩種估算的方法,你同意哪一種呢?
(4)同學們說的兩種方法,各有各的道理,等我們用筆算的方法得出準確答案后,再來比較這兩種方法。
4、教學筆算:
(1)小組合作,探究435-322計算方法。
(2)學生匯報交流后總結算法。
435-322=113
4 3 5
-3 2 2
1 1 3
5、師生總結:計算中,你認為有什么地方,要提醒大家注意呢?
相同數位對齊;從個位減起。
6、比較一下,兩種估算結果中誰與計算的結果更接近呢?
三、鞏固練習
1、435-86怎樣解決? 你有什么發現?
十位怎樣算?十位不夠減要從百位退1.
2、小組討論:計算萬以內的減法要注意什么
相同數位對齊;從個位減起。哪一位上的數不夠減要從前一位退1.
3、完成做一做學生獨立完成,同桌訂正
四、課堂小結:說一說本節課你的收獲
五、板書設計:萬以內不退位減法
教學反思:在這節課中,學生學得還算扎實,但我還發現在今后的課堂常規教學中需要注意:有少數學生在說算理的時候語言敘述不規范,教師規范學生說法的要細致,耐心和到位.學生在知識遷移中體驗到了萬以內退位減法的計算方法,總結出了萬以內的退位減法法的計算法則, 總之,在以后的教學中我要繼續大膽的多嘗試、多創新,努力提高自己的課堂教學藝術。
第二課時:被減數中間有0的退位減法
教學內容:教材 p42例題3、做一做及練習九第1-3題。
教學目標:
1、使學生理解被減數中間、末尾有零的退位減法的算理,掌握退位減法的計算方法,并能正確的進行計算。
2、計算時,鼓勵學生用多種算法,滲透一些加法的簡便算法。
3、培養學生認真細心、積極動腦的好習慣。
教學重點
理解被減數中間、末尾有零的退位減法的算理,掌握退位減法的計算方法。
教學難點
掌握被減數中間、末尾有零的計算方法。
教學準備:口算題、練習本 多媒體課件
教學過程:
一、復習導入
1、找朋友。
415-228 556-379 538-89
362-135 269-180 910-461
218-129 747-520
2、如果把 218-129改為208-129,計算上有什么不同?