三年級數學上冊第四單元教材分析（人教版）
3、培養學生探索、合作、交流的意識和能力。
教學重點
掌握萬以內的連續退位的筆算減法的計算方法。
教學難點
連續退位的筆算的計算方法。
教學過程：
一、情境導入：
1、仔細觀察主題圖，說一說發現了哪些數學信息？
2、能提出那些數學問題？
二、探求新知：
1、咱們來解決XX年比XX年多生產多少部動畫片？
435-322=
2、XX年比XX年少生產多少部動畫片?
3、教學估算： （1）這位同學提出的問題，大家能用估算的方法解決嗎？
（2）生匯報交流，師板書。
（3）4人小組討論后匯報交流：兩種估算的方法，你同意哪一種呢？
（4）同學們說的兩種方法，各有各的道理，等我們用筆算的方法得出準確答案后，再來比較這兩種方法。
4、教學筆算：
（1）小組合作，探究435-322計算方法。
（2）學生匯報交流后總結算法。
435-322=113
4 3 5
-3 2 2
1 1 3
5、師生總結：計算中，你認為有什么地方，要提醒大家注意呢？
相同數位對齊；從個位減起。
6、比較一下，兩種估算結果中誰與計算的結果更接近呢？
三、鞏固練習
1、435-86怎樣解決？ 你有什么發現？
十位怎樣算？十位不夠減要從百位退1.
2、小組討論：計算萬以內的減法要注意什么
相同數位對齊；從個位減起。哪一位上的數不夠減要從前一位退1.
3、完成做一做學生獨立完成，同桌訂正
四、課堂小結：說一說本節課你的收獲
五、板書設計：萬以內不退位減法
教學反思：在這節課中，學生學得還算扎實，但我還發現在今后的課堂常規教學中需要注意：有少數學生在說算理的時候語言敘述不規范，教師規范學生說法的要細致,耐心和到位.學生在知識遷移中體驗到了萬以內退位減法的計算方法，總結出了萬以內的退位減法法的計算法則， 總之，在以后的教學中我要繼續大膽的多嘗試、多創新，努力提高自己的課堂教學藝術。
第二課時：被減數中間有0的退位減法
教學內容：教材 p42例題3、做一做及練習九第1-3題。
教學目標：
1、使學生理解被減數中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法，并能正確的進行計算。
2、計算時，鼓勵學生用多種算法，滲透一些加法的簡便算法。
3、培養學生認真細心、積極動腦的好習慣。
教學重點
理解被減數中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。
教學難點
掌握被減數中間、末尾有零的計算方法。
教學準備：口算題、練習本 多媒體課件
教學過程：
一、復習導入
1、找朋友。
415－228 556－379 538－89
362－135 269－180 910－461
218－129 747－520
2、如果把 218－129改為208－129，計算上有什么不同？