北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊統(tǒng)計與可能性教案
（ 課件出示主題圖）
1、 提出問題
（1） 要站成4行，每行要站多少人？
（2） 如果要站成方形，至少去掉多少人？或者至少增加多少人？說說你的想法。
（3） 由36人組成的方隊，每行有幾人？在體操表演時，需要交換隊形，如果排成長方形隊形，可以有幾種排法？填寫下表。
第一種 第二種 第三種 第四種
每行人數(shù)
行數(shù)
2、 小組討論，并集體解決問題
3、 小組匯報，全班交流
4、 質(zhì)疑。
通過剛才的學(xué)習(xí)，你還有什么問題？學(xué)生提出問題，學(xué)生解答，教師點評。
（二） 比賽場次
1、 出示題，p78的題
2、 提出問題
（1） 中國隊在小組賽中要進行幾場比賽？學(xué)生先獨立思考，然后回答，并說說你是怎樣想的。
教師對學(xué)生的方法進展示
（2） 整個小組共賽多少場？
a、學(xué)生先獨立思考，然后小組討論，對有爭議的問題，可以全班研究，匯報結(jié)果，全班交流。
b、 教師展示學(xué)生的方法
方法一：（列表法）
中國 加納 澳大利亞 俄羅斯
中國
加納 （中國、加納）
澳大利亞 （中國、澳大利亞） （加納、澳大利亞）
俄羅斯 （中國、俄羅斯） （加納、俄羅斯） （澳大利亞、俄羅斯
方法二：（畫圖數(shù)線段）
三、拓展活動
學(xué)校進行乒乓球比賽，有5個隊參加，每兩個隊都進行一場比賽，整個小組共賽多少場？
四、小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？你認為自己的表現(xiàn)怎樣？
案例6
《體育中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、通過解決體操表演中的隊列問題，使學(xué)生理解方隊的含義。
2、通過解決比賽場次的問題，使學(xué)生運用多種解決問題的策略，如分析、圖解、列表等。
3、通過解決問題，使學(xué)生感受自己的生活與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系。
教學(xué)重點、難點：
1、理解方隊的含義
2、進一步鞏固對有關(guān)圖形，乘法意義的理解
教具準備：教學(xué)掛圖、投影
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
學(xué)校為了慶“五一”勞動節(jié)，準備進行一次體操比賽，為了能取得優(yōu)異的成績，我們要做一些準備，這節(jié)課我們來看應(yīng)如何站隊形。
二、探究新知
（一） 體操表演中的數(shù)學(xué)問題
1、 出示圖（p77上面的圖）你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2、 投影出示問題：
（1） 要站成4行，每行要站多少人？
（2） 如果要站成方隊，至少去掉多少人？或者至少增加多少人？說說你的想法。
（3） 由36人組成方隊，每行有幾人？在體操表演時需要變換隊形，如果排成長方形，可以有幾種排法？填寫下表。
第一種 第二種 第三種 第四種
每行人數(shù)
行 數(shù)
3、 小組相互討論，交流解決以上的問題
4、 匯報結(jié)果
5、 應(yīng)用
如果把我們班的人數(shù)排成一個方隊，最大能排成什么樣的方隊？獨立思考后，集體交流。