長方形和正方形的認(rèn)識
學(xué)生在練習(xí)本上列式計算，并集體訂正。2做p64、p65頁第3、4、5題。出示問題：（課件打出p64、65頁3、4、5題）談話：同學(xué)們，剛才大家做第1、2題，已經(jīng)掌握計算長方形、正方形周長的方法，現(xiàn)在請大家看p64頁第3、4、5題的題目和圖形，分別計算它們的周長。提問：誰能最快算出三道題的正確答案？學(xué)生在練習(xí)本上逐題列式計算，然后集體訂正。老師從旁觀察點拔。3做p65頁第6題出示問題：（課件打出p65頁第6題1節(jié)）談話：同學(xué)們，上面幾道題都直接配上圖形，大家一看就可利用題目給出的已知條件、完善缺少的條件，然后進(jìn)行計算，而第6題12節(jié)，可就不同了，需要大家認(rèn)真讀題后，想想怎樣按題目要求動手完善條件再計算。引導(dǎo)學(xué)生動手拼圖，做第1小節(jié)，并列式計算，然后集體訂正。老師從旁觀察指正。出示題目（課件打出p65頁第6題第2小節(jié)）談話：同學(xué)們做完第6題第1小節(jié)后，知道了什么？請大家想一想。提問：第2小節(jié)與第1小節(jié)拼圖方法有何不同？有幾種拼搭方法？它們的周長是否一樣？引導(dǎo)學(xué)生動手拼搭長方形，并列式計算，然后集體訂正。老師旁邊觀察，掌握情況適時指正。老師小結(jié)：第6題第2小節(jié)的拼圖方法有兩種。有的學(xué)生只用1種方法拼搭，有的學(xué)生用兩種方法拼搭，兩種方法都對，但如果大家多動腦筋，用多種方法拼搭圖形，對培養(yǎng)大家多向思維能力有幫助，因此，請同學(xué)們注意掌握由簡單到復(fù)雜，由單一到多項的方法。3、問答游戲談話：大家剛做完第6題的拼圖與計算，其中拼圖方法有的有1種，有的有多種。同學(xué)們都能掌握這些方法準(zhǔn)確拼圖。現(xiàn)在，老師舉幾個例子讓大家一起來玩問答游戲好嗎？例如：大家吃飯時有的人使用筷子，有的使用湯匙，你們說這是不是吃飯時有多種工具可供選擇呀？老師再舉幾個例子，請你們提出使用的方法：例如：人們到某個目的地辦事，可以走路，也可以……例如：大家洗衣服，可以用手洗，也可以用……請同學(xué)們自己補充上面的例子；請你們另外再舉例子。請同學(xué)們互相提舉例子。老師從旁協(xié)助并鼓勵。三、抒發(fā)感想，評價小結(jié)。你們學(xué)過這節(jié)課掌握了一些簡單的拼圖方法和學(xué)會計算圖形的周長，大家都很高興吧？特別是能夠把課堂學(xué)到的知識應(yīng)用到生活、工作中，是很了不起的，這是活學(xué)活用，學(xué)了就用，你們很開心地感受到這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很充實而且非常有用，是嗎？你在這節(jié)課的問答游戲中表現(xiàn)得怎樣？你認(rèn)為這節(jié)課誰表現(xiàn)得最棒？板書設(shè)計觀察分析 1、 計算周長 觀察思考 2、 量出長、寬、邊長 計算周長 方法1 3、 方法2 計算周長籃球場長方形 正方形拼圖