學年度第一學期三年級上冊數學第六單元教學設計
3、啟發學生想出前面我們已經學過整十乘一位數的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十數來估算。
4、因為8×30﹦240，所以8×29的積比較接近240。我們可以列成8×29≈240。再由小精靈介紹約等號。可見帶250元夠買門票。
三、拓展引伸
估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？
32×6 49×5 218×4 581×2
小組討論，然后全班交流，說明各應看成幾百或幾十。說明因數是三位數時，只要看成最接近的整百數既可。
四、鞏固練習。
1、完成書第70頁“做一做“中的4道題。先由學生獨立計算，然后訂正答案。結合訂正答案的過程讓學生說一說估算的過程。
2、書第4題，讓學生獨立完成。
3、呈現的幾個問題情境和學生們提出的問題，讓學生估算結果，找出答案。
4、請學生舉出幾個日常生活中的例子。
五、全課小結
1、這節課開頭我們碰到了什么問題。是怎么用數學的方法來解決的？
2、上這節課，你有什么感受和體會？
教學反思：在原有的求近似數基礎上，較輕松的學會將其中一個多位數變成整十、整百、整千來進行乘法口算，以提高計算速度。但個別同學卻是用豎式計算來求積之后再進行約等，沒實現方便計算，因此要強到估算的意義來明確算法。
第四課時： 練習課
教學內容：練習十五中的第7、8、9、10、11、12題。
教學目標：1、使學生通過訓練，體會到乘法在生活中，能初步解決生活中的實際問題。2、培養學生從數學的角度觀察問題的能力和思維能力。
教學過程：
一、引入（略）
二、解決問題。
1、出示教科書p73第8題，先由學生獨立口算然后同桌互相檢查訂正答。
2、出示教科書第73頁第9題。學生讀題后問：這道題你是怎樣想的？會列算式嗎？然后學生獨立完成。
3、教科書p73第11題為開放題，學生能寫多少算多少寫對既可。
4、出示教科書p73第7、10題
①分小組討論，由組長將討論結果記下。
②小組匯報，說說是怎樣想的？
③小組派代表上臺板演。學生評議。
5、出示教科書p73第12題，學生獨立完成，同桌互相檢查并說一說。
三、課堂小結
1、今天的訓練，你還有什么想說的？
2、教師小結學生的學習情況。
教學反思：通過練習課，提高學生口算、估算水平，能靈活正確的進行計算。
第五課時：多位數乘一位數（不進位）乘法
教學內容：教科書第74頁例1，練習十六第1——4題。
教學目標：使學生經歷多位數乘一位數（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。培養學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態度，體驗計算方法的多樣化。
教學過程
一、提出問題：出示例1情境圖。
師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準備布置“迎接元旦”�？�。你能提出哪些用乘法計算的數學問題呢？先請同學們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？
如果我們要知道準確的枝數，該怎么辦呢？怎樣算一共有多少枝彩筆？
二、探討交流：用什么方法計算？怎么列式？12×3表示什么意思？這道題與我們以前學過的乘法計算有什么不同？該怎樣算呢？
1、讓學生思考，計算擺一擺小棒或畫圖等。能想出幾種算法的，就把幾種算寫出來。